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编号:12009795
“地下室”与“厅房”的较量
http://www.100md.com 2011年1月1日 《中小学心理健康教育·下半月》 2011年第1期
     〔关键词〕亲子沟通;成长空间;自主;生命

    最近,我购买了一套四室两厅的新房,还带有一个地下室。为了方便装修时监督质量,我提前对地下室进行了简单的粉刷,一家三口便草草地搬了进去。地下室不大,只有十几平方米,通风、光线都不是很好,但地面砖还是贴了,厕所、电灯、水龙头等基本设施齐全,里面摆了两张床、一个衣柜,加上餐具以及其他日用品,显得既杂乱,又拥挤,住着很不舒服。

    装修两个月才结束,又放了三个月空,让装修后的有害气体基本释放干净。前前后后等了差不多半年才正式搬进去。终于有自己的安乐窝了,全家上下都有说不出的兴奋。可才过两天,读小学的儿子就不高兴了,并郑重向我提出:“妈,我想搬回地下室住。”

    我非常纳闷,刚刚喜迁新居,为什么就要搬出去,而且还是回到地下室去住?我不解地问:“儿子,是不是住在这里身体不舒服?”“不是。”

    后来他告诉我说,住在上面(四楼)跟小朋友们玩很不方便,别人到楼下了他又不知道,有时候他们想上来邀儿子又不能进来,楼梯口的门是关着的,喊又喊不应,只好悻悻地回家了。“妈妈,让我住地下室好不好,我一出门就可以和大家玩了,进门也不用老脱鞋,太耽误时间了。在地下室,我和小朋友想怎么玩就怎么玩,那里的东西不多,也不用担心会把家里的什么重要东西弄坏,还不用担心大人不欢迎。”为了说服我,儿子搬出了一大堆理由。我没有马上答应他,而是反复回味着他的话,自己童年时的一幕幕如同放电影一般浮现在眼前:在乡下长大的我,小时候有一帮玩伴,大约二十多个。我们在田野里、山岗上、小河边,尽情地跑、跳,大叫大喊,甭提有多畅快。儿子的童年跟我的比起来是孤独的,他没有兄弟姐妹,而我有五姊妹;他的玩伴也很有限,就那么几个,哪像我们那时候,一个组有二三十个住户,各家各户的小孩子又多,大家到哪儿都像一窝蜂似的,热闹非凡。儿子就那么可怜巴巴的几个玩伴,我有什么理由将他们拒之门外呢?何况游戏对于儿童来说是一种最正当而且是必不可少的活动,然而游戏需要一定的时间、空间,还需要游戏的伙伴,儿子虽然拥有很多的玩具,很难说他一个人在堆满玩具的屋子里玩就能享受到真正的快乐。更何况每个孩子都是一个独立的生命体,他拥有独自的生存状态和生命轨迹,既有受教育、学习的权利,也应该有自由选择和自由发展的权利。
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    我跟老公商量,地下室就让儿子支配,儿子放学后可以在那里做家庭作业,不过要认真完成。吃饭的时候再上来,晚上在楼上休息。他做完作业后可以和小伙伴尽情地玩耍,也可以很便捷地跟小伙伴到小区里活动,自然是喜不自胜。

    相比之下,四楼的厅房虽然宽敞明亮,装饰美观,但在孩子眼中充其量不过是个精致的笼子,一个制约他自由活动的笼子,他怎么会喜欢呢?地下室虽然简陋些,但地下室的门直接连接着外面的世界,外面的空间是如此之大,孩子怎么会不想一步就投入她的怀抱呢?难怪进门脱鞋他都嫌麻烦,可见他想冲出笼子的心情是多么的迫切!

    空间是生命存在、发展的环境。人的生命要幸福地存在、健康地发展需要合适的空间和时间。这里所说的空间包括物理空间和心理空间,物理空间是有形空间,它为身体的机械运动提供场所,心理空间则为思想的发展提供场所。物理空间过小,身体的运动便受到限制,“生命在于运动”,身体失去自由,这与关禁闭无异,身体就不可能健康地发展;心理空间是无形空间,如果它过小,人的思想便没有了驰骋的自由,精神处于压抑状态,长此以往,人的精神世界就会坍塌,因此心理空间的缺失对人的危害更大。地下室虽然看起来小,但它连接着广阔的天与地,有形空间可以说是无边无际,上面的厅房虽然精致,又怎么比得上它的丰富与广阔。厅房里有过多的干预,这里不能碰,那里不能堆,又怎么比得上地下室的自由自在!
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    本来,我们的孩子生存空间就受到了挤压。除了学校的正规课程、补习课程,很多孩子还要参加各种学习班、兴趣班,孩子的生活像上紧的发条,变得十分单一、枯燥,童年生活失去了它本来应有的丰富性。孩子只是从家到学校,从学校到家,这样简单的生活轨迹,是无法满足孩子健康成长的需要的。

    留给孩子适度的空间吧。留给孩子适度宽松自主的空间,他们会成长得更好!如果这个空间狭窄扭曲,那么孩子的成长就一定会受到阻碍。

    (稿件编号:100426009)

    (作者单位:湖南省常德市鼎城区黄土店镇中心小学,常德,415128)

    编辑/于 洪 终校/何 妍, http://www.100md.com