别把妈妈当拐棍
〔关键词〕家庭教育；教养方式；依赖心理
一次数学测验，女儿得了72分。她立刻就像霜打的茄子一样低下了头，撅嘴嘟囔着：“妈，我不学了，一点意思也没有!”我心里一沉，她才小学五年级，不学数学怎么行!
是啊，女儿平时也学数学呀，我还经常辅导她，她怎么会得这么点分？老师反映：女儿上课经常溜号，回答问题经常出错，不愿动脑筋，一遇到稍微难点的题，就不做了，扬言回家找妈妈……而且我也感觉到她最近问我题特别频繁，什么课上听不懂的、作业不会的、遇到难题等都找我。哦，我明白了，她认为自己的妈妈是数学老师，即使课堂不会的也有人给讲，因此就散漫起来。而我也犯了一个致命的错误，自恃是数学老师，可以随时辅导自己的孩子。对孩子的数学大包大揽，指手画脚，挑三拣四，久而久之，让她对数学失去了信心，对我产生了依赖心理，把我当成拐棍。这怎么行？
我安慰她，得72分，这是好事。能在学习中发现自己的缺点和不足，我们就有机会改正……其实数学非常有意思，它很美很酷。比如你的肚脐，为什么长在这个位置是最美的？我们国旗上为什么绣的是五角星？你最愿意看的《神探柯南》……它们中都有数学问题。只要你掌握了正确的方法，它就不再是学习路上的绊脚石，而是妙趣横生的智力游戏……但我感觉你现在这个样子就是在拄着妈妈这个拐棍学习，这怎么能行？其实妈妈跟其他同学的妈妈一样，很普通，很平凡，但妈妈之所以能当数学老师，是因为妈妈在小时候自己认真刻苦学习数学的结果。你如果想像妈妈一样，什么题都会解，什么题都会做，那么现在就必须扔掉妈妈这个拐棍，自己走，自己学。再看你班的王思思，她的妈妈是语文老师呢!但人家很少依靠妈妈，都自己学!我把这些道理讲给她听，让她认识到自己的缺点和不足，端正学习态度，提高学数学的信心。接下来就是撤拐棍，对此我自有妙招。
我先跟她的班主任联系，请他多给女儿一些关注和鼓励，纠正她上课的不良习惯，提高听课效率。
接着没事时我就给她讲数学史及一些数学家的趣事。讲小高斯如何妙算1到100这些自然数的和，讲祖冲之如何计算出圆周率，而且比欧洲还要早好几年……我要让她发自内心地喜欢数学，而不是被动的。只有喜欢的东西，才能真正学好。
授之以鱼不如授之以渔。我先前都是把鱼亲自喂到她的嘴里，这回我要让她学会自己捕鱼。我不再大包大揽，指手画脚，而是让她多动手、多操作、多实践、多体验，把数学问题与生活联系起来，引导她动手画一画，量一量，走一走，剪一剪等，她很快就解决了一个又一个难题。比如：学到长方体和正方体时，我就指导女儿动手做或者画图形，遇到相关的计算或应用，对照图形，再想一想，问题基本上就解决了。在这样的生活情境中学数学，她就不会把它当作负担，而是一种感兴趣的活动，一种享受。尤其是女儿还学会了利用电脑画几何图形，知道了电脑不是光用来打游戏的，还有更好的用途。真是一举两得。
闲暇时我就和女儿做数学小游戏，比如扑克牌游戏等。输的一方要在对方脸上画脸谱或学开飞机，有时我把她的脸画成了小花猫，有时我不得不右手拽着左耳朵在地上转圈开飞机……乐得女儿喘不上来气。这样不仅大大开拓了她的思维，而且寓教于乐，让她感觉到数学的无穷魅力，对数学的兴趣越来越浓厚。
此外，我们还约法三章，我让女儿每天做五道数学题。这五道数学题是根据老师当天讲的内容而选的，题由简到难。并要求：如果这五道题都是自己做的，那就盖上一个大拇指，如果有妈妈帮助解决的，就盖个小拇指。一周评比一次。如果一周中得到5个大拇指，那就可以享用一顿指定的美食，如果少于5个大拇指，非但没有美食，还要罚跳绳100下。
刚开始她有点不适应，还是经常问，第一周只得了2个大拇指，结果肯德基没吃成，懊悔得直跺脚。第二周得了4个大拇指，虽也有点沮丧，但却有了信心，同时我也鼓励她只要再努力努力，就可以吃到心仪的食品了，她顿时信心陡增。最有趣的是一次她做题时，还想问我，“妈，这道题我做不出来了，我感到它特别难，这回你给我讲讲吧。”女儿愁眉苦脸的。此时我真想去帮帮她，但想到在这一周她已经得了2个小拇指了，如果我再帮她，那她这周又功亏一篑了。也不能让孩子一个劲地摔跤呀，适当时候必须扶她一把。想到此，我顿时心生一计：“你再审审题，多读两遍，联想一下老师现在讲的内容!妈手里有活，一会过去。”我佯装忙，拖着她。
不到五分钟，她又喊我：“妈，第一步我已经解决了，你就告诉我第二步吧!”
“你再等等，我还有几个碗没刷。”我随手就把刚刷完的碗又放到了盆里。
她无可奈何地继续做，不大一会儿，她欢呼着跑出来，“妈，我都做出来了，不用你了!这回我可以去吃优乐美了!”她趾高气扬地把本子在我眼前晃来晃去，“以后再也不问你题了，太费劲了，等你干完活，黄花菜都凉了。”我不禁暗暗地笑了。
从此后她问我题的次数越来越少，我也绝不食言，带她享用了一次又一次的美食，吃得她的小嘴香喷喷的。当然她的数学成绩也扶摇直上，期末考试取得了98分的好成绩。我这个妈妈拐棍彻底扔掉，再也听不到她喊“妈，这道题怎么做”的声音。我亦长吁一口气，女儿终于可以昂首阔步地自己走了。
孩子的生命里，不是每一场风，都能躲进母亲的怀里；不是每一场雨，都需要一把慈爱的伞。人生有许多风雨是必须自己去经历的。我们做父母的，就是要帮助孩子面对这些沟沟坎坎，让他们彻底扔掉拐棍，脱离母爱的翅膀，自由翱翔在自己的蓝天中。(稿件编号：100915001)
(作者单位：黑龙江省富锦市第六中学，富锦，156100)
编辑/何 妍 吴九君 终校/于 洪, http://www.100md.com(黄军英)
一次数学测验，女儿得了72分。她立刻就像霜打的茄子一样低下了头，撅嘴嘟囔着：“妈，我不学了，一点意思也没有!”我心里一沉，她才小学五年级，不学数学怎么行!
是啊，女儿平时也学数学呀，我还经常辅导她，她怎么会得这么点分？老师反映：女儿上课经常溜号，回答问题经常出错，不愿动脑筋，一遇到稍微难点的题，就不做了，扬言回家找妈妈……而且我也感觉到她最近问我题特别频繁，什么课上听不懂的、作业不会的、遇到难题等都找我。哦，我明白了，她认为自己的妈妈是数学老师，即使课堂不会的也有人给讲，因此就散漫起来。而我也犯了一个致命的错误，自恃是数学老师，可以随时辅导自己的孩子。对孩子的数学大包大揽，指手画脚，挑三拣四，久而久之，让她对数学失去了信心，对我产生了依赖心理，把我当成拐棍。这怎么行？
我安慰她，得72分，这是好事。能在学习中发现自己的缺点和不足，我们就有机会改正……其实数学非常有意思，它很美很酷。比如你的肚脐，为什么长在这个位置是最美的？我们国旗上为什么绣的是五角星？你最愿意看的《神探柯南》……它们中都有数学问题。只要你掌握了正确的方法，它就不再是学习路上的绊脚石，而是妙趣横生的智力游戏……但我感觉你现在这个样子就是在拄着妈妈这个拐棍学习，这怎么能行？其实妈妈跟其他同学的妈妈一样，很普通，很平凡，但妈妈之所以能当数学老师，是因为妈妈在小时候自己认真刻苦学习数学的结果。你如果想像妈妈一样，什么题都会解，什么题都会做，那么现在就必须扔掉妈妈这个拐棍，自己走，自己学。再看你班的王思思，她的妈妈是语文老师呢!但人家很少依靠妈妈，都自己学!我把这些道理讲给她听，让她认识到自己的缺点和不足，端正学习态度，提高学数学的信心。接下来就是撤拐棍，对此我自有妙招。
我先跟她的班主任联系，请他多给女儿一些关注和鼓励，纠正她上课的不良习惯，提高听课效率。
接着没事时我就给她讲数学史及一些数学家的趣事。讲小高斯如何妙算1到100这些自然数的和，讲祖冲之如何计算出圆周率，而且比欧洲还要早好几年……我要让她发自内心地喜欢数学，而不是被动的。只有喜欢的东西，才能真正学好。
授之以鱼不如授之以渔。我先前都是把鱼亲自喂到她的嘴里，这回我要让她学会自己捕鱼。我不再大包大揽，指手画脚，而是让她多动手、多操作、多实践、多体验，把数学问题与生活联系起来，引导她动手画一画，量一量，走一走，剪一剪等，她很快就解决了一个又一个难题。比如：学到长方体和正方体时，我就指导女儿动手做或者画图形，遇到相关的计算或应用，对照图形，再想一想，问题基本上就解决了。在这样的生活情境中学数学，她就不会把它当作负担，而是一种感兴趣的活动，一种享受。尤其是女儿还学会了利用电脑画几何图形，知道了电脑不是光用来打游戏的，还有更好的用途。真是一举两得。
闲暇时我就和女儿做数学小游戏，比如扑克牌游戏等。输的一方要在对方脸上画脸谱或学开飞机，有时我把她的脸画成了小花猫，有时我不得不右手拽着左耳朵在地上转圈开飞机……乐得女儿喘不上来气。这样不仅大大开拓了她的思维，而且寓教于乐，让她感觉到数学的无穷魅力，对数学的兴趣越来越浓厚。
此外，我们还约法三章，我让女儿每天做五道数学题。这五道数学题是根据老师当天讲的内容而选的，题由简到难。并要求：如果这五道题都是自己做的，那就盖上一个大拇指，如果有妈妈帮助解决的，就盖个小拇指。一周评比一次。如果一周中得到5个大拇指，那就可以享用一顿指定的美食，如果少于5个大拇指，非但没有美食，还要罚跳绳100下。
刚开始她有点不适应，还是经常问，第一周只得了2个大拇指，结果肯德基没吃成，懊悔得直跺脚。第二周得了4个大拇指，虽也有点沮丧，但却有了信心，同时我也鼓励她只要再努力努力，就可以吃到心仪的食品了，她顿时信心陡增。最有趣的是一次她做题时，还想问我，“妈，这道题我做不出来了，我感到它特别难，这回你给我讲讲吧。”女儿愁眉苦脸的。此时我真想去帮帮她，但想到在这一周她已经得了2个小拇指了，如果我再帮她，那她这周又功亏一篑了。也不能让孩子一个劲地摔跤呀，适当时候必须扶她一把。想到此，我顿时心生一计：“你再审审题，多读两遍，联想一下老师现在讲的内容!妈手里有活，一会过去。”我佯装忙，拖着她。
不到五分钟，她又喊我：“妈，第一步我已经解决了，你就告诉我第二步吧!”
“你再等等，我还有几个碗没刷。”我随手就把刚刷完的碗又放到了盆里。
她无可奈何地继续做，不大一会儿，她欢呼着跑出来，“妈，我都做出来了，不用你了!这回我可以去吃优乐美了!”她趾高气扬地把本子在我眼前晃来晃去，“以后再也不问你题了，太费劲了，等你干完活，黄花菜都凉了。”我不禁暗暗地笑了。
从此后她问我题的次数越来越少，我也绝不食言，带她享用了一次又一次的美食，吃得她的小嘴香喷喷的。当然她的数学成绩也扶摇直上，期末考试取得了98分的好成绩。我这个妈妈拐棍彻底扔掉，再也听不到她喊“妈，这道题怎么做”的声音。我亦长吁一口气，女儿终于可以昂首阔步地自己走了。
孩子的生命里，不是每一场风，都能躲进母亲的怀里；不是每一场雨，都需要一把慈爱的伞。人生有许多风雨是必须自己去经历的。我们做父母的，就是要帮助孩子面对这些沟沟坎坎，让他们彻底扔掉拐棍，脱离母爱的翅膀，自由翱翔在自己的蓝天中。(稿件编号：100915001)
(作者单位：黑龙江省富锦市第六中学，富锦，156100)
编辑/何 妍 吴九君 终校/于 洪, http://www.100md.com(黄军英)