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编号:12080453
从元认知视角看幼儿教师的心理健康(2)
http://www.100md.com 2011年3月1日 《中小学心理健康教育·下半月》 2011年第3期
     2.元认知与幼儿教师的人际关系

    人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系。良好的人际关系是心理健康的重要指标,也是保证幼儿教师顺利工作和生活的重要条件。然而,幼儿教师的职业特点决定了其人际关系网络主要局限于幼儿园,与领导、与同事、与家长、与幼儿交往,除了工作关系外,与社会中其他群体或个人交往的机会较少。据调查,在校内(幼儿园)教师经常与他人交往的只有16.99%,在校外(幼儿园)和他人交往的只有11.49%[10]。几乎清一色女性的独特工作环境,在一定程度上并不利于其人际关系的协调和改善,恐惧、孤独、怀疑、敌视时有发生,更有甚者还会出现空虚、抑郁或失落感。因此,缺乏交往或交往不畅对幼儿教师的认知水平、人格塑造、情绪健康的发展等是极为不利的。

    那么,元认知是如何对幼儿教师的社会交往加以指导的?

    元认知主要通过两种方式对幼儿教师的人际关系发挥作用:首先,调整认知结构。人际关系是认知、情感和行为的统一。认知是人际关系形成、发展和改变的基础 ......
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