〔关键词〕学生；学习类型； 关爱在学习和日常生活中，学生，尤其是小学生，常常会有这样那样的“不是”。学生行为上的“不是”都是有原因的，教师要善于透过现象看本质，只有准确分析学生的“不是”之“是”，才能转变学生的“不是”，抑或容忍、接纳学生的“不是”。

    钟阳，头脑聪明，反应敏捷，上课发言积极，经常冷不丁地提出令老师意想不到的问题。可是不管在什么课上，他总是不停地做小动作，不是玩笔，就是玩其他小玩意儿，得意时还常常在其前后左右“兴风作浪”。很显然，这与班级授课制对学生提出的纪律要求不相吻合。每当我“善意”地批评他时，我都能感觉到他在有所收敛时流露出无奈和难受。

    这是怎么回事？是对我烦了吗？我苦苦思索。经过学习，我了解到，不同学生的学习接受方式和学习类型是不同的，学习类型主要有三种：动觉触觉学习型、视觉学习型和听觉学习型。了解孩子喜欢用什么方式学习和接受信息，对帮助孩子取得更好的学习成绩，激发孩子对学习的热情有着重要的作用。

    如果你知道某个学生属于动觉触觉学习型(不过，学习类型也可能随时间而改变)，最喜欢通过接触和动作来探索世界，那么你就能帮助孩这个学生发挥长处，并通过更多刺激加强其他类型(视觉和听觉)的学习 ......