〔摘要〕培养学生良好的心理品质，高中思想政治课是一个很重要的途径。特别是在《文化生活》《生活与哲学》等章节的教学中，注重对学生进行心理健康教育的渗透。通过运用角色转化法培养学生健康的心理，从而帮助学生调节自我意识，排除心理障碍，保障心理健康，实现了双赢的效果。

    〔关键词〕高中政治课；心理健康教育；学科渗透

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2011)04-0021-02

    一、目前高中生心理问题的表现及原因

    高中是人生经历中一个很重要的阶段，人生观、价值观、世界观在这个阶段逐步养成并渐趋稳定。但由于高中学生的生活阅历的局限，他们的情感、态度、价值观还不成熟，对现实生活的分析判断能力不够准确，使得他们有这样那样的困惑与无奈。表现为急躁易怒、情绪失控、逆反心理、攀比心理、自卑、学习困难、考试焦虑、难于应付挫折、自我封闭心理等，并在行为上出现施暴好斗、厌学逃学、沉溺网吧、抽烟酗酒等现象。从认识方面说，高中生知识经验不足，辩证思维能力还较弱，对事物的看法往往容易偏激，走极端。造成学生这些心理问题的原因主要有三个方面：

    1.社会原因

    近年来，社会上的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思想的负面影响对青少年学生的冲击很大，使他们集体观念淡漠，道德行为失范；不健康的网络、报刊、杂志、游戏、色情暴力影视剧等严重腐蚀着青少年的心灵，致使一些明辨是非能力和自我控制能力相对较差的学生逐渐沉溺其中，甚至会模仿暴力游戏中的场面，在学校经常表现出暴力倾向。

    2.家庭原因

    家长是学生的第一任老师，也是终身的老师，家长的品德修养、文化水平、教育方法、生活阅历以及家庭环境等对子女的品德和心理成长有直接而且重大的影响。有的家长性格暴躁、缺乏耐心、文化偏低 ......