〔关键词〕留守儿童；意象对话；习惯性偷窃

    案例背景：来访者小松，男，小学五年级学生。因经常偷窃，管教无效，由父母带来咨询。父母外出务工多年，初中文化水平。

    一、父母的困惑

    小松母亲说，从四年级开始，孩子就开始偷东西，原来是偷手表、mp3、mp4、收音机等小件物品，现在发展到偷钱、手机。我们不断地向失窃者赔礼道歉，丢尽了脸面。他还有一个特点，如果没有抓到“现形”就死不承认物品是他偷的。他的房间每天都紧锁着，谁也不让进，不知道他在捣鼓什么。孩子小小年纪，怎么就成为讨厌的小偷呢？

    小松的父亲说，由于生活所迫，夫妻俩四年前就外出务工，孩子成了“留守儿童”，由爷爷奶奶照看。由于出了这样的事，孩子再不管教就毁了，去年他妈妈就留在家中。但她爱唠叨，使用打骂方式使孩子脾气变得暴躁。

    二、“管不住自己”的孩子

    初见小松，直觉告诉我这是一个很有灵气的孩子。我把好的感觉告诉他，并且认为他不是“小偷”，“拿东西”肯定有其他原因。小松显得有些紧张，像做错事的孩子在接受质询。

    我打消小松的顾虑，表示帮助他的意愿，而且谈话是保密的。

    小松说，读一年级的时候爸妈就外出打工。现在，妈妈在家照看。我一般只拿好玩的东西，拿钱只拿姑姑和妈妈的，而且只拿一部分。钱用来上网、买工具、买电子零件。拿姑姑的钱是因为她老在妈妈面前批评我，我是在报复她!希望她因为钱被偷而别回老家来。我把东西拿来是用来拆，拆了再组装，我的房间都是电器修理的工具、电线等，回到家里就一个人在房间玩，谁也不让进。

    当问到除了用“拿”的方式处理问题之外，还有什么更恰当的方法时，小松列举了四种：一是到废品收购站低价买自己喜爱的东西；二是向大人索要他们不需要了的电子产品；三是和城里的“表哥”分享或借用奢侈品(学习机、电子玩具等)；四是向父母要求提高“零花钱”的数额，自己到电子商场购买所需 ......