〔摘要〕解读教师职业幸福感的内涵，剖析当前教师职业幸福感的现状，这对广大教师享受职业的尊严与快乐有着重要的理论意义和实践价值。为了较为客观真实地了解淮安市中小学教师职业幸福感现状，2010年11月至2011年2月，我们对淮安市(包括下辖县区)部分城乡中小学教师进行了抽样调查和访谈，以期研究结果为政府决策和相关科研机构的研究提供参考。

    〔关键词〕中小学教师；职业幸福感；现状；调查研究

    〔中图分类号〕G45 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2011)09-0013-03

    一、调查设计与实施

    1.调查对象

    本次研究随机抽取江苏省淮安市辖区内城、乡中小学在职教师2800余人次，进行问卷调查和访谈。发放问卷2600份，回收有效问卷2590份，有效回收率99.6%，其中男教师1300 人，女教师1290人；城镇学校教师1100人，农村学校教师1490人；小学教师1090人，初中教师800人，高中教师700人；年龄在40岁以内1500人，40岁以上1090人。访谈教师200人次，其中城镇学校教师90人，农村学校教师110人；小学教师80人，初中教师70人，高中教师50人；年龄在40岁以内120人，40岁以上80人。

    2.研究工具

    (1)自编的《淮安市中小学教师职业幸福感调查问卷》

    本问卷共设计12道封闭式问题，包括个人基本信息、对教师职业的认识、生活收入水平、个人健康状况、家庭生活和谐程度、学校制度、社会人际关系、业余精神文化生活、社会声望和评价体系 ......