〔关键词〕小学生；心理辅导；学习适应

    小洁今年12岁，是重庆北碚区外出务工农民子女，上小学六年级，老家在合川。只有初中文化的母亲由于不能忍受家庭的贫困，在她三岁的时候就离家出走至今未归。责任心欠缺的父亲把她扔给年迈的婆婆、爷爷外出打工，却从未向家里寄过一分钱。小洁从小就跟婆婆、爷爷一起生活。为了生计，婆婆、爷爷来到城里，以收卖鸭毛为生。

    小洁的主要问题：(1)上课时注意力总不集中，从不主动发言，作业总是敷衍了事；课外书籍很少阅读，学习成绩平平；学习缺乏动力；学习目的不明确，缺乏学习兴趣。(2)害怕参加集体活动，有一定的自卑感。

    一、原因分析

    1.家庭原因

    (1)经济条件差

    家里靠勤劳的婆婆收卖鸭毛为生，收入很低，为孩子提供的物质条件相当有限，孩子身上的衣物基本都是别人给的，这或多或少引起了她的自卑。

    (2)家庭残缺

    许多心理学者研究发现，残缺家庭会导致儿童的品德和心理问题。小洁的自卑与母亲的离家出走，父亲的外出打工和对孩子的不闻不问有关。

    (3)家长文化程度低，对孩子期望不高、引导不够

    由于婆婆、爷爷从未上过学，基本上没有什么文化。在家访过程中，当我们问及：“你们对孩子今后做什么有打算吗？”婆婆、爷爷笑笑说：“没想过，那离现在太远了。”家长对孩子的期望低，使得孩子对自己的未来也没有想法，没有奋斗的目标。劳动的艰辛使他们没有时间和精力来督促孩子，管理孩子。自身文化程度低也使得他们无力辅导孩子的学习。这种无心、无力管理与辅导，忽视心理健康的家庭教育是导致小洁学习没有目标、动力欠缺的重要原因。

    (4)家庭教育方式不当

    国内外许多研究发现，父母特别是母亲的教养方式对孩子的心理有着重要影响，如美国的心理学家B.怀特对400个儿童进行调查研究发现，父母对1~3岁儿童的教养方式可以决定他们一生主要的个性品质 ......