〔摘要〕本研究探讨了小学生家庭学习支持与自尊的关系。采用小学生家庭学习支持量表和自尊量表对金华市550名小学生进行了问卷调查，结果表明：(1)被调查小学生家庭学习支持及自尊得分均较高；(2)小学生家庭学习支持总分及各维度与自尊呈显著正相关(P<0.01)，家庭学习支持总分及学业和学习策略辅导维度对自尊具有显著的预测作用(F= 56.379，P<0.001)。结果证明了小学生家庭学习支持与自尊存在显著正相关。

    〔关键词〕家庭学习支持；自尊；小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2011)10-0018-03

    家庭学习支持指父母或是抚养者为使自己的孩子获得知识的增长，在某种家庭教养氛围下，对子女或被监护人在学习过程中提供方法、策略、情感和物质等方面的帮助和指导。而自尊是个体在自己的价值判断、评价的基础上，形成对自己态度与情感的自我体验，是对自我的概括性评价。它表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的。在青少年自尊的发展过程中，他们的社会支持系统起着非常重要的作用 。家庭学习支持作为小学生社会支持系统的重要组成部分，不仅影响小学生的学业，同时也影响着小学生身心的健康发展，是儿童家庭环境影响的一个重要研究领域。然而到目前为止，有关社会支持尤其是家庭支持与青少年自尊发展之间关系的实证研究却相对较少，小学生家庭学习支持的研究更是缺乏。本研究旨在通过问卷调查，了解小学生家庭学习支持和自尊的现状 ......