职业生涯规划，是指在人生的各个阶段，一个人根据自身的实际情况以及组织环境和社会环境，确定自己一生的理想目标，并根据这一目标，选择职业道路，确定发展计划和教育培训计划等，为自己实现职业生涯目标进行努力。现阶段，大学和职校的职业生涯规划教育已经普及，而普通高中还比较少见。在普通高中新课程改革日益深化的背景下，进行职业生涯教育有利于建立起学校与社会之间的沟通和联系，还原给学生一个真实的世界，从而扭转长期以来的“普职分离”现象。因此，了解高中生在不同阶段的职业生涯规划意识，就显得十分必要。近年来，我校采取普通高中与职业教育相结合的综合教育模式，即在高三年段，除了普高高三以外，还开设了高三职业教育实验班。学生在高二升高三时，可以自由选择普高高三或是高职高三，可在高职的财经、旅游、计算机、师范以及土木建筑等六个专业中选择专业就读。这两种不同的教育模式，对高中生的职业生涯规划意识有何影响?针对以上问题，本研究对我校学生进行了调查分析。

    一、对象与方法

    (一)对象

    采用分层随机抽样的方式，从高一、高二、普高高三、高职高三四个年段中，共抽取260名学生进行测量，最后得到有效样本255名，有效样本在各年段分布如下：

    (二)研究工具

    本研究采用自编《高中职业生涯规划意识现状调查》问卷作为调查工具，共22题，主要通过职业自我认知、职前准备意识、职业决策依据、对职业生涯规划的认知、开展职业生涯规划教育意识、职业生涯规划课程的期待和前景六个方面对学生职业生涯规划意识展开调查 ......