[关键词)高一新生；环境适应；辅导策略

    一、个案情况

    小文毕业于市郊一所普通初中，从小学到初中，她一直是老师和同学公认的聪明的好学生，成绩总在班级的前几名，又一直担任班干部，受到老师的重视、同学的喜欢。

    刚升人本市最好的重点高中就读时，小文很高兴、很骄傲，再加上兴奋的劲头还没有过去，心情比较浮躁，学习也有点放松了。可是在第一次的期中考试中，小文考了一个从小到大都没有的成绩，在班级中排到了二十几名。这如同当头棒喝，从那时起，她变得非常刻苦，每天很早就起来读书，晚上也睡得很晚，把时间都用在学习上，总想在期末考试中打个翻身仗，但结果却并不如意。期末考试的成绩比期中考试的还要糟糕，又退步了六七名。小文心里特别难受，甚至感到很自卑：“我已经加倍努力了，甚至比初三的时候还努力，但为什么成绩却更糟糕了呢?是不是自己的脑袋变笨了?初中时我记东西特别快，现在上课虽然听懂了，但好像根本没有记住，下课做题总错。我现在觉得很失落，做什么都提不起精神来，根本找不到原来学习时那种投入的感觉。”

    面对周围优秀的同学，小文总感觉自己矮人一截，心里更不是滋味：老师不会再器重自己，也几乎没有人注意自己了，他们心里肯定看不起自己这样一个“差生”。

    二、心理分析

    从小文的叙述中基本可以判断她面临的是“新生适应不良”问题。这种现象在重点学校中比较普遍。能从普通初中考上重点高中的这些学生，以前都是老师眼中的宠儿、同学心中的偶像，但是进入重点高中后，他们会不知不觉地固守原来的自我评价，忽略由环境转变而带来的角色和地位的变化，正所谓“天外有天，人外有人”“强中自有强中手”。小文的问题就在于进入高中后 ......