三、学业情绪的测量工具

    以下是学业情绪领域中运用较为广泛的几个测量工具。

    1.学业情绪问卷(Academic Emotion Questionnaire, AEQ)

    Pekrun等人在2002年编制了学业情绪问卷，这是第一个较为完善的测量学业情绪的量表。

    该量表的题目来源于探索性研究中学生的自我报告，以及早期的考试焦虑问卷，经由专家评定形成初版量表。终版量表则是在对初版量表题目进行数据分析，以及对各个分量表进行验证性因素分析的基础上修改而来的。

    该量表测查了九种基本的学业情绪，根据效价和活动性两个维度，可将这九种情绪分为四类：积极高活动性情绪(高兴、希望、自豪)、积极低活动性情绪(安慰)、消极高活动性情绪(愤怒、焦虑、羞愧)、消极低活动性情绪(无望、厌倦)。

    根据测量的情境不同分为三个分量表：与课堂相关的情绪、与学习相关的情绪和与考试相关的情绪。此外，根据情绪维持时间的不同，又有三个不同的版本，分别测量学业情绪特质、与课程相关的情绪以及学业情绪状态。这三个版本所测量的不是截然不同的三个概念，而是属于一条线段上的连续体，其中学业情绪特质处于特质的一端，学业情绪状态处于状态的一端，而与课程相关的情绪则处于二者之间。

    2. 考试情绪问卷(Test Emotions Questionnaire, TEQ)

    2004年，Pekrun、Goetz等人编制了考试情绪问卷，用以测量学生在考试时体验到的各种重要情绪 ......