〔摘要〕和谐的师生关系对教学效果的成败起着至关重要的作用。本文通过分析中学师生关系存在的问题，根据人本主义心理咨询理论，提出了促进师生关系的心理策略。

    〔关键词〕人本主义；心理咨询；师生关系

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2012)04-0007-03

    师生关系作为学校中的基本人际关系，长期以来一直倍受国家和社会的关注，许多专家学者对之作了多方面的深入研究。其中，Pianta等基于依恋理论，Hughes等基于动机理论，以及Coie等以社会生态学为视角的研究，都是西方心理学较具代表性的研究。

    师生关系的好坏，直接影响着教育的效果。当前，心理咨询已广泛应用到社会各个方面，学校亦不例外。它给教师提供了全新的理念，对提高学生工作水平、帮助问题学生改正不足起到了积极作用。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》明确指出，要通过多种形式对不同层次的学生进行心理健康指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。这为我们建立和谐师生关系提供了一个新的视角。

    一、传统中学师生关系存在的问题

    师生关系是指教师与学生在教育、教学及日常交往过程中形成的以认知、情感和行为反应等为主要形式的心理关系。师生关系是一个多层面的关系体系，由教学关系、管理关系、道德关系、心理关系等多个层面的关系所构成。

    张向凤提出，由于受工业文明和传统教育的束缚，传统的师生关系主要有两种形式：“教师为中心”的师生关系和“学生为中心”的师生关系 ......