〔关键词〕心理协调；心理距离；班级管理；班主任工作

    心理学研究表明：人与人心理相容时，一方的行为能引起另一方肯定积极的反应；反之，当双方心理对抗时，一方的行为很可能引起另一方的消极反应。良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性、创造性，有利于形成轻松愉快、和谐的班级氛围，有利于提高教学效果，是有效开展班级活动、做好班级管理工作的必要条件。然而，教育者和被教育者之间无可避免地存在着一种心理距离，这成为了师生关系的一道厚墙。因此，在班级管理中，讲究与学生心理协调的艺术，缩短师生之间的心理距离，是做好班主任工作的法宝。

    一、传递积极心态

    维克托·弗兰克尔说：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。”心态可以造就幸福的天堂，也可以造就痛苦的地狱。作为班主任，我们在品味和享受知识带来的欢畅和惬意时，也能感受到种种骄傲与自豪：学生进步了，班级获奖了，教研出成果了……我在做班主任工作时，常常听到学生真诚的话语：“老师，听了您的一番话，我的心情立马由阴转晴，我又有信心搞好学习了，谢谢您!”我从中看到了人生的价值，感受到为自己热爱的教育事业奉献是一件很美好的事情。“皮格马利翁效应”告诉我们 ......