〔关键词〕生命价值；生命教育；课程设计

    【活动目标】培养学生健康、正确的生命价值观，即人生来就有价值；帮助学生辨识错误的生命价值观念及其产生的原因；使学生认识到不完美也是财富，但每个人都有能力改变和完善自己。

    【活动准备】多媒体课件，A4纸

    【活动方式】案例分析、分享讨论、绘本故事、互动游戏和视听媒体等

    【活动过程】

    一、导入新课

    教师：在生活中，我们如何对待一件有特别意义的物品？

    学生甲：好好保管。

    学生乙：发挥它最大的价值。

    教师：同学们发言很踊跃，下面我们来分享一个故事。

    故事：离奇的闯入

    在某大城市，一天夜里，有两个人闯入一个巨大的古玩店。他们走遍商店的每个角落，却没有偷一件商品，只是将所有商品的价格标签调换了一遍。他们揭下一幅名画的标签贴在另一幅赝品上；将一件残次品的标签贴在一个古董花瓶上；将昂贵商品的标签撕下来，贴在一个廉价的商品上。总之，商店里每一件商品的价格标签都被这两个人换过了!

    教师问：想一想，第二天商店开门后会发生什么呢？对于商店来说，他们的行为造成的损失有哪些？对于顾客来说，他们的行为造成的损失有哪些？

    学生甲：第二天开门后，在商店和顾客都不知情的情况下，商品的价格不是按照真正的价值出售的，也就是说存在货不真、价不实的现象。

    学生乙：对于商店来说，一件珍品可能会以赝品的价格出售；而残次品可能以较高的价格卖出。这对于商店来说，会带来无法估量的经济和信誉损失。

    学生丙：对于顾客来说，可能把赝品当珍品保存多年，珍品却可能被视为普通的工艺品而赠送他人 ......