一天，小东妈妈打电话给我说，她的孩子平时学习比较优秀，在班级里处于中上游的位置，父母觉得孩子还有很大的上升空间，于是采用了书上说的赏识教育方法，实行一天一个小奖，一周一个大奖，期待用奖励的办法，让孩子的成绩有更大的突破。可是，一个学期快结束了，结果并没有预想的那么好，孩子似乎没有太多的进步。小东妈妈觉得很迷茫，怎么赏识教育在自己孩子身上没有效果呢？

    我曾经以小学生为被试进行了两个学期的研究。我挑选了同一年级学习成绩均在中等水平的40个孩子，将这40个孩子分为两组，一组为对照组，一组为实验组。在学期开始的时候，我分别召集这两组孩子，并答应对照组的孩子，只要每天默写词语的正确率达到90%，老师就立刻奖励彩纸、橡皮等小奖品；对实验组的孩子 ......