2. 多次邀请国内知名心理专家到校作专题讲座。如邀请北京师范大学心理学院博士生导师郑日昌教授作了题为“教师压力与情绪管理”的讲座，邀请南京师范大学心理学博士生导师赵凯教授来校讲学，作了题为“谈教师专业化成长与教师心理健康维护”的报告等。在专家的引领下，教师们了解了自身压力的来源、表现及危害，学会了应对压力的方式方法，以及情绪的管理、放松和调节的主要途径，促进了身心的和谐发展。此外，学校还购买安装了教师心理检测系统，让教师们适时检测自身心理健康水平，及时作出调整。

    3. 制作幸福家庭台历。学校心理咨询室组织举办了以“我爱我家”为主题的个性台历制作活动，目的是让教师们在翻阅、整理家庭照片的过程中，回味和体验曾经的幸福瞬间，增强幸福体验，积极营造和谐的家庭氛围。一位刚刚参加工作的年轻教师，把平日和学生在一起活动时的情景制成了系列照片，参加“我爱我家”照片征集活动，她说：“对我们这些年轻教师来说，学生就是我们的家人，我们在一起共同拼搏和成长，我很爱他们，很爱这个家!”

    三、尊重教师的发展需求

    教育不能以牺牲教师的幸福来造福学生，不能单方面地要求教师“不要自我”，一味牺牲、奉献，而应“以人为本”，尊重教师的精神生活，积极满足他们的发展需求。教师的幸福感体验绝大多数体现在工作所带来的成功上，只有发展需求得到满足，教师才能够感受到真正的幸福 ......