〔摘要〕“网瘾倾向”行为是“网瘾行为”的早期表现，不加干预将严重影响学生正常的学习和生活。我们需要结合小学生“网瘾倾向”的实际情况，利用学校教育的有利环境及早开展有针对性的干预。本研究在调查的基础上，区分了“游戏型、聊天型、技术型和信息型”四种“网瘾倾向”类型，通过建立“疏-控-引-动-学”的五项干预方法，按照“疏导为主，家校合力，促进发展”的原则，采取了“兴趣转移法、生活补偿法、特长引导法和信息任务法”四种引导策略，来实施“网瘾倾向”的分类干预。

    〔关键词〕小学生；网瘾倾向；干预对策

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2012)16-0012-04

    随着信息化时代的到来，在网络被社会普遍认同和使用的同时，“网瘾”问题也如同影子般笼罩着青少年。近年来，越来越多的青少年因为沉迷网络，身体与心理的健康都受到很大的伤害，甚至做出违法犯罪的行为。2008年，我们以鄞州区实验小学为样本进行了小学生“网瘾倾向”的调查，结果显示：小学阶段“网瘾倾向”呈现上升态势；同时“网瘾倾向”与家庭环境、学校教育和社会环境等具有较高的相关性。

    以此为基础，我们精心筛选和借鉴了一些现有的“网瘾”干预研究的经验 ......