〔摘要〕对于儿童和青少年来说，其主要的影响人物就是父母与同伴，而同伴关系对儿童的社交、情绪、人格和认知发展都起着非常重要的作用。因此，了解同伴接纳和拒绝的影响因素，能帮助我们及时有效地干预儿童的心理健康。本文介绍了个体差异方面的影响因素，包括性别、情绪、社交技能和行为特征，探讨了本领域的研究存在的问题。

    〔关键词〕中小学生；同伴接纳；同伴拒绝；个体影响因素

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

    〔文章编号〕1671-2684(2012)22-0013-03

    根据发展系统理论，发展的可能性由三个主要的因素决定：人格特征、环境因素(如教养策略和同伴经历)和个人目前的健康状况。同伴关系主要是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴接纳是一种群体指向个体的单向结构，反映的是群体成员对个体的态度喜欢或不喜欢、接纳或排斥。同伴接纳水平是个体在同伴群体中社交地位的反映。同伴拒绝是同伴接纳类型中的一种，指个体受到多数同伴群体的拒绝和排斥。同伴接纳或拒绝，对儿童未来的学业成就、问题行为、态度、自尊、情绪健康等多个方面都有重要的影响。因此明确同伴接纳与拒绝的影响因素，有着重要的意义。作为内在的因素，个体的特征也会影响同伴关系。只有了解了这些影响因素 ......