首都医科大学培养医学信息实用型人才
北京市公共卫生信息中心早在2009年5月便与首都医科大学合作，成立了首都医科大学卫生与医学信息管理学系，建立了卫生信息管理教研室及教学科研基地，为本科生、研究生提供学习与科研的场所与机会。
随着信息技术在医学卫生领域应用的迅猛发展，医学信息管理人才的需求也不断增大，而各类高校在提供合乎需要的医学信息人才方面还存在空白，卫生信息化人才的培养未得到重视。北京市公共卫生信息中心副主任兼首都医科大学卫生与医学信息管理系副主任王晖说：“前段时间我们做医院信息中心人员配置规范调查时发现，医院信息中心普遍存在缺人现象。可以说我们是最了解人才需求的，鉴于这些原因选择和首都医科大学联合办学，走实用型人才培养的道路。因为我们的想法是一致的——越早培养出一批专业人才，对将来的发展越有利。”
建立三大教研室，培养实用型人才
据首都医科大学卫生与医学信息管理系副主任陈琦介绍，北京市公共卫生信息中心与首都医科大学合作成立卫生与医学信息管理学系，目的是充实卫生管理学科的内容，提升学科水平和首都医科大学综合实力；培养卫生信息管理人才，满足较大的专业人才需求；充分利用北京市现有的医疗卫生信息资源，开展学术研究，为卫生政策的制定提供依据。
, 百拇医药
同时，成立卫生与医学信息管理学科研教学合作基地，也为开展科研教学工作，培养出适应首都医疗卫生信息工作需要的高级人才具有重要作用。
鉴于培养“实用型人才”的原则，2009年5月23日，首都医科大学卫生与医学信息管理学系成立，同时北京市公共卫生信息中心也成为首都医科大学在卫生信息化方面的科研教学基地，开展本科、研究生课程、在职培训等全方位教学。下设公共卫生信息分析与管理学教研室与医学信息管理学教研室，目前主要教学对象是三年制的硕士研究生。
“当前，学系在‘社会医学与卫生事业管理’ 专业下招收卫生信息管理方向的硕士研究生。十二五期间创造条件力图建立信息管理与信息系统专业，开始本科招生。”陈琦说，“现在大家不得不承认的一个事实是，我们的高等教育培育出来的学生很多都不能适应社会需求，这是我们都该反思的。如何能将学生培养成实用型人才，应引起教育界的思考。”
据陈琦介绍，卫生与医学信息管理学系隶属于卫生管理与教育学院，其学科发展规划及专业设置、人才培养均纳入学院学科建设的统一规划之中。学系的学科发展围绕新医改形势下卫生信息化建设和发展需求，借鉴国内外卫生信息化最新进展，开展卫生信息化、循证卫生政策等相关领域研究，并开展学科建设与人才培养。
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可以说，在中国医改敦促发展起来的医学信息学学科，是研究卫生事业发展规律的学科，它的任务是研究中国卫生信息化发展的理论和方法；研究中国卫生信息化所需要的卫生政策；研究与卫生信息化政策相适应的组织管理和工作方法以及中国和世界各国卫生信息化管理的经验。学科研究的成果将成为卫生管理部门辅助决策的重要组成部分，能为卫生管理的科学决策提供重要支撑。所有这些需求，都让医学信息学在我国的发展成为必然。
学生培养方向与目标
“我们主要培养具备现代管理学理论基础、医药卫生和计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想、信息管理以及信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在国家各级医药卫生管理部门和企事业单位从事信息管理及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级复合型专门人才。”陈琦说。鉴于这个目标，首都医科大学同北京市公共卫生信息中心合作建立三个教研室，开展以下教育。
1. 学系研究生培养
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2010年9月6日，首都医科大学卫生与医学信息管理学系2010级研究生迎新会在北京急救中心召开，2010年入学的7名卫生信息专业方向研究生是建系以来招收的首批硕士研究生，标志着北京市卫生信息化高级人才培养走上良性、持续发展轨道。
在教学方向上，王晖告诉记者，教研室存在3个培养方向：信息化管理方向——信息化建设管理、IT项目管理、网站管理；信息服务方向——卫生综合统计；IT技术支持方向——网络运维、信息安全管理等等，并安排学生进行专业实习。“我们的首要目标是培养社会实用型人才，所以完成学业的人员应具有这几个方面的能力：掌握整个项目管理体系知识、有运维管理能力、懂得信息安全管理、有数据管理(数据支持)能力。”王晖说。
2. 举办学系首届在职研究生进修班
2010年9月，完成社会医学与卫生事业管理专业(卫生信息管理方向)研究生课程进修班招生工作。卫生与医学信息管理方向的研究生课程进修班共招收19名学生，启动对卫生信息化从业人员的在职继续教育。
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卫生信息管理专业课程设置
关于信息管理与信息系统专业的课程设置，学术界普遍在基础素质知识模块、现代信息技术模块、信息管理专业知识模块、专业学科背景知识模块这四个方面达成共识。在首都医科大学的卫生信息管理专业课程设置上，陈琦介绍说：“在以往的交叉学科培养上，‘模块式’结构留给专业课程的总学时很有限。这一问题导致了培养目标的本末倒置，与社会需求不一致。所以首都医科大学选择的是确定几门主要的核心课程(信息管理概论、管理学基础、数据结构与数据库原理、计算机网络基础、信息系统的开发与管理、信息资源的组织和管理)，并按照以下模块和先后顺序开展教学活动：普通教育课程(基础素质知识模块：公共基础课程)+专业课程(现代信息技术模块和信息管理专业知识模块：信息管理类、计算机技术类、专业外语、实践教学环节)+学科基础课程(专业学科背景知识模块：医药学类课程)来进行教学的。”
把医学信息学教育当做一项长期的事业
王晖感叹，卫生信息化为何发展缓慢，根源就在于其医疗业务本身的复杂性。同时，大家不得不面对一个事实——卫生信息化人才奇缺。卫生行业信息化是方方面面的，各级各类医疗机构纷繁复杂，没有一个人能彻底明白所有的卫生业务。“行业发展，人才先行，面对信息化的发展，我们不得不面对国内人才储备不足，学科发展滞后的现状。”王晖说，“这就需要我们把卫生信息化教育当成事业做，而不是当成一件事情来做。”
确实，正如王晖所说，信息化是一个长期的发展过程，正所谓“百年树人”，教育的落实才是对行业最有意义的事情，至少从教育角度来讲，我们更应该甘愿寂寞，从源头做起，培养人才，推动信息化建设稳健、踏实地发展下去。, 百拇医药(冉庆欣)
随着信息技术在医学卫生领域应用的迅猛发展，医学信息管理人才的需求也不断增大，而各类高校在提供合乎需要的医学信息人才方面还存在空白，卫生信息化人才的培养未得到重视。北京市公共卫生信息中心副主任兼首都医科大学卫生与医学信息管理系副主任王晖说：“前段时间我们做医院信息中心人员配置规范调查时发现，医院信息中心普遍存在缺人现象。可以说我们是最了解人才需求的，鉴于这些原因选择和首都医科大学联合办学，走实用型人才培养的道路。因为我们的想法是一致的——越早培养出一批专业人才，对将来的发展越有利。”
建立三大教研室，培养实用型人才
据首都医科大学卫生与医学信息管理系副主任陈琦介绍，北京市公共卫生信息中心与首都医科大学合作成立卫生与医学信息管理学系，目的是充实卫生管理学科的内容，提升学科水平和首都医科大学综合实力；培养卫生信息管理人才，满足较大的专业人才需求；充分利用北京市现有的医疗卫生信息资源，开展学术研究，为卫生政策的制定提供依据。
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同时，成立卫生与医学信息管理学科研教学合作基地，也为开展科研教学工作，培养出适应首都医疗卫生信息工作需要的高级人才具有重要作用。
鉴于培养“实用型人才”的原则，2009年5月23日，首都医科大学卫生与医学信息管理学系成立，同时北京市公共卫生信息中心也成为首都医科大学在卫生信息化方面的科研教学基地，开展本科、研究生课程、在职培训等全方位教学。下设公共卫生信息分析与管理学教研室与医学信息管理学教研室，目前主要教学对象是三年制的硕士研究生。
“当前，学系在‘社会医学与卫生事业管理’ 专业下招收卫生信息管理方向的硕士研究生。十二五期间创造条件力图建立信息管理与信息系统专业，开始本科招生。”陈琦说，“现在大家不得不承认的一个事实是，我们的高等教育培育出来的学生很多都不能适应社会需求，这是我们都该反思的。如何能将学生培养成实用型人才，应引起教育界的思考。”
据陈琦介绍，卫生与医学信息管理学系隶属于卫生管理与教育学院，其学科发展规划及专业设置、人才培养均纳入学院学科建设的统一规划之中。学系的学科发展围绕新医改形势下卫生信息化建设和发展需求，借鉴国内外卫生信息化最新进展，开展卫生信息化、循证卫生政策等相关领域研究，并开展学科建设与人才培养。
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可以说，在中国医改敦促发展起来的医学信息学学科，是研究卫生事业发展规律的学科，它的任务是研究中国卫生信息化发展的理论和方法；研究中国卫生信息化所需要的卫生政策；研究与卫生信息化政策相适应的组织管理和工作方法以及中国和世界各国卫生信息化管理的经验。学科研究的成果将成为卫生管理部门辅助决策的重要组成部分，能为卫生管理的科学决策提供重要支撑。所有这些需求，都让医学信息学在我国的发展成为必然。
学生培养方向与目标
“我们主要培养具备现代管理学理论基础、医药卫生和计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想、信息管理以及信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在国家各级医药卫生管理部门和企事业单位从事信息管理及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级复合型专门人才。”陈琦说。鉴于这个目标，首都医科大学同北京市公共卫生信息中心合作建立三个教研室，开展以下教育。
1. 学系研究生培养
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2010年9月6日，首都医科大学卫生与医学信息管理学系2010级研究生迎新会在北京急救中心召开，2010年入学的7名卫生信息专业方向研究生是建系以来招收的首批硕士研究生，标志着北京市卫生信息化高级人才培养走上良性、持续发展轨道。
在教学方向上，王晖告诉记者，教研室存在3个培养方向：信息化管理方向——信息化建设管理、IT项目管理、网站管理；信息服务方向——卫生综合统计；IT技术支持方向——网络运维、信息安全管理等等，并安排学生进行专业实习。“我们的首要目标是培养社会实用型人才，所以完成学业的人员应具有这几个方面的能力：掌握整个项目管理体系知识、有运维管理能力、懂得信息安全管理、有数据管理(数据支持)能力。”王晖说。
2. 举办学系首届在职研究生进修班
2010年9月，完成社会医学与卫生事业管理专业(卫生信息管理方向)研究生课程进修班招生工作。卫生与医学信息管理方向的研究生课程进修班共招收19名学生，启动对卫生信息化从业人员的在职继续教育。
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卫生信息管理专业课程设置
关于信息管理与信息系统专业的课程设置，学术界普遍在基础素质知识模块、现代信息技术模块、信息管理专业知识模块、专业学科背景知识模块这四个方面达成共识。在首都医科大学的卫生信息管理专业课程设置上，陈琦介绍说：“在以往的交叉学科培养上，‘模块式’结构留给专业课程的总学时很有限。这一问题导致了培养目标的本末倒置，与社会需求不一致。所以首都医科大学选择的是确定几门主要的核心课程(信息管理概论、管理学基础、数据结构与数据库原理、计算机网络基础、信息系统的开发与管理、信息资源的组织和管理)，并按照以下模块和先后顺序开展教学活动：普通教育课程(基础素质知识模块：公共基础课程)+专业课程(现代信息技术模块和信息管理专业知识模块：信息管理类、计算机技术类、专业外语、实践教学环节)+学科基础课程(专业学科背景知识模块：医药学类课程)来进行教学的。”
把医学信息学教育当做一项长期的事业
王晖感叹，卫生信息化为何发展缓慢，根源就在于其医疗业务本身的复杂性。同时，大家不得不面对一个事实——卫生信息化人才奇缺。卫生行业信息化是方方面面的，各级各类医疗机构纷繁复杂，没有一个人能彻底明白所有的卫生业务。“行业发展，人才先行，面对信息化的发展，我们不得不面对国内人才储备不足，学科发展滞后的现状。”王晖说，“这就需要我们把卫生信息化教育当成事业做，而不是当成一件事情来做。”
确实，正如王晖所说，信息化是一个长期的发展过程，正所谓“百年树人”，教育的落实才是对行业最有意义的事情，至少从教育角度来讲，我们更应该甘愿寂寞，从源头做起，培养人才，推动信息化建设稳健、踏实地发展下去。, 百拇医药(冉庆欣)