Ｐｒｏｊｅｃｔ Ａ对我军士兵心理选拔研究的启示(1)
摘要美国军队选拔与分类项目(The Army’s Selection And Classification Project，Project A)是美军20世纪80年代为改进军队人员的选拔、分类和使用，加强军队质量建设而进行的一项大规模的研究工作，其目的是建立一套完整、科学、符合军队建设需要的军队人员选拔与分类方法，形成一整套用于军队人员军队人员选拔与分类的预测工具。本文简要介绍了Project A产生的背景、研究目的、基本实验设计、绩效评价系统建立、预测工具以及预测效度，并对我军开展士兵心理选拔分类以及安置的必要性和可行性做了简要分析，提出了基本构想。
关键词军队人员选拔与分类项目，人事选拔，工作绩效。
分类号B849:E
美国著名军事心理学家Driskell曾说过：“世界上没有任何一个组织或机构会像军队那样与心理学科的成熟和发展有着如此紧密的联系”[1]。从中国古代科举考试到当今广泛开展的计算机自适应测试(computer adaptive test, CAT)，各种心理测量技术的发展总是会迅速应用到军事人员的选拔和安置工作中。军队人员选拔和分类项目(army selection and classification project, Project A)是20世纪初由美国军事研究所联合其他3家研究机构历时7年的研究成果，是美国乃至世界军队历史上迄今为止规模最大、影响最深远的军事心理学研究和应用，对美军的质量建设做出了历史性贡献。虽然Project A的开展到现在已有20年的历史，但它仍可以为研究和探索我军心理选拔和安置提供有益的借鉴。
1 Project A概述
1.1 Project A产生的历史背景
越南战争结束后，美国开始实行志愿兵役制。直到1975年，一期士兵中高中毕业生的淘汰率为26.6%，而没有拿到高中毕业文凭的士兵淘汰率竟高达51.4%。而与此同时，在应征青年中只有58%为高中毕业生(1987年为90%)，低受教育程度和高淘汰率是当时困扰美军的一大问题。二战以后，美国开展了军队现代化建设，大量的先进武器开始装备部队，由此对士兵数量的要求逐渐减少，而对知识技能要求在逐年提高。1980年使用的武装部队职业能力倾向测验(armed services vocational aptitude battery, ASVAB)因不够规范，需要做进一步的效度检验[2]。所有这些工作都需要通过与军事作业绩效关系的检验来验证征兵心理测试系统的有效性。
1.2 Project A建立的目的
建立Project A的主要目的是完善军人职业选拔和分类体系，包括效标系统、预测工具、分析方法以及效度数据等。具体包括以下5个方面的内容[3]：(1)建立新的工作绩效测量标准，并以此对选拔和分类方法的有效性进行判定；(2)确立新的选拔和分类方法；(3)确定中间效标(如：训练绩效)作为最终效标(如：工作绩效分级)的预测因子，以便提高军人职业生涯中安置和提升的准确性；(4)确定军队职业分类系统(Military Occupational Specialties, MOS)中不同的绩效水平与部队实用性间的效用关系。(5)根据选拔与分类程序的效度和实用性，评估它们与实施选拔和分类上的相对效力。
1.3. Project A研究的基本设计[4]
抽样。综合各种因素，最后从MOS的276个职业中抽取了19种职业，并分为A组和Z组，其中A组包括9种职业(炮兵、步兵、汽车驾驶员、装甲兵、管理专家、无线电操作员、宪兵、轻型车辆机械师、医学专家)，Z组包括10种职业(土木专家、核生化专家、军火专家、直升机修理员、汽油供应专家、伙食供给专家等)。Project A的主要实验研究都是在A组开展的。
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表1 附加测验对ASVAB预测效度的影响
Performance
Dimension
ASVAB
Factors
Along
ASVAB Plus
Spatial
tests
Perceptual/
Psychomotor
Temperament
Measures
Vocational
Interests
Core Technical Proficiency
0.63
0.65
0.64
0.63
0.64
General Soldiering Proficiency
0.65
0.68
0.67
0.66
0.66
Effort and Leadership
0.31
0.32
0.32
0.42
0.35
Personal Discipline
0.16
0.17
0.17
0.35
0.19
Physical Fitness and Military Bearing
0.20
0.22
0.22
0.41
0.24
1.4 Project A绩效评价系统的建立
军事人员选拔的主要目的就是实现人和工作岗位的良好匹配。如何对士兵绩效进行评价，是选拔工作首要解决的问题。20世纪70年代，由于对ASVAB的误用，大量低能力青年被征募参军，ASVAB成绩与工作绩效之间几乎没有相关，这就促使军队心理学家开始对ASVAB与工作绩效评价方法进行反思。Project A课题组认为，士兵绩效是多维的，应将其定义为“对于完成组织目标具有重要意义的行为以及活动的总和”[5]。通过大量的任务分析以及关键事件法、专家评判法等手段，最后将绩效定义为两个领域：一个是只针对某一特定职业特殊要求而与其他职业无关的行为或技能，即专业知识技能；另一个是所有军队职业都需要的技能和行为。据此确定了5个评价维度：专业技能(Good Technical Proficiency)；士兵共同科目(General Soldiering Proficiency)；进取和领导能力(Effort and Leadership)；自律性(Personal Discipline)；体魄和军人仪表(Physical Fitness and Military Bearing)。每个维度中又包括若干个评价指标。
1.5 Project A预测工具的选择
建立效标和选择预测工具是人员选拔中最重要的两个步骤。在Project A之前，美军的心理选拔主要工具是ASVAB，因此Project A的预测工具也是以ASVAB为基础，并在此基础上进行了改进和增加了新的预测手段。
1.5.1 武装部队职业能力倾向测验
武装部队职业能力倾向测验(ASVAB)是美军职业选拔的主要测试工具之一，自1976年正式应用以来多次进行修订。2002年以来，ASVAB已经开发出4个版本纸笔测验，以及计算机自适应测试，可对不同人群进行施测。2002年版ASVAB包括9个分测验：常识(General Science, GS)，数学推理(Arithmetic Reasoning, AR)，词汇(Word Knowledge, WK)，段落理解(Paragraph Comprehension, PC)，车辆和购物知识(Automotive-Shop Information, AS)，数学知识(Mathematics Knowledge, MK)，机械理解(Mechanical Comprehension, MC)，电子信息(Electronics Information, EI)，装配(Assembling Objects, AO) [6]。不同的分测验及其组合对不同军队职业的预测性不同，因此ASVAB主要用于职业分配和安置。
1.5.2 武装部队职业资格测验
武装部队职业资格测验(Armed Forces Qualification Test, AFQT)由ASVAB的4个分测验(数学推理、段落理解、词汇、数学知识)构成，主要用于士兵基本素质的筛选。该测验的成绩分5个等级，I级为最好，V级最差。军队一般仅允许AFQT为I级至IIIA级的青年入伍。美军一项研究发现，能否达到高中毕业的文化水平对军队淘汰率有显著地影响，因此，高中毕业证也成为筛选士兵的重要参考，常与AFQT联合使用。
[ 下 页 ], http://www.100md.com(田建全)
关键词军队人员选拔与分类项目，人事选拔，工作绩效。
分类号B849:E
美国著名军事心理学家Driskell曾说过：“世界上没有任何一个组织或机构会像军队那样与心理学科的成熟和发展有着如此紧密的联系”[1]。从中国古代科举考试到当今广泛开展的计算机自适应测试(computer adaptive test, CAT)，各种心理测量技术的发展总是会迅速应用到军事人员的选拔和安置工作中。军队人员选拔和分类项目(army selection and classification project, Project A)是20世纪初由美国军事研究所联合其他3家研究机构历时7年的研究成果，是美国乃至世界军队历史上迄今为止规模最大、影响最深远的军事心理学研究和应用，对美军的质量建设做出了历史性贡献。虽然Project A的开展到现在已有20年的历史，但它仍可以为研究和探索我军心理选拔和安置提供有益的借鉴。
1 Project A概述
1.1 Project A产生的历史背景
越南战争结束后，美国开始实行志愿兵役制。直到1975年，一期士兵中高中毕业生的淘汰率为26.6%，而没有拿到高中毕业文凭的士兵淘汰率竟高达51.4%。而与此同时，在应征青年中只有58%为高中毕业生(1987年为90%)，低受教育程度和高淘汰率是当时困扰美军的一大问题。二战以后，美国开展了军队现代化建设，大量的先进武器开始装备部队，由此对士兵数量的要求逐渐减少，而对知识技能要求在逐年提高。1980年使用的武装部队职业能力倾向测验(armed services vocational aptitude battery, ASVAB)因不够规范，需要做进一步的效度检验[2]。所有这些工作都需要通过与军事作业绩效关系的检验来验证征兵心理测试系统的有效性。
1.2 Project A建立的目的
建立Project A的主要目的是完善军人职业选拔和分类体系，包括效标系统、预测工具、分析方法以及效度数据等。具体包括以下5个方面的内容[3]：(1)建立新的工作绩效测量标准，并以此对选拔和分类方法的有效性进行判定；(2)确立新的选拔和分类方法；(3)确定中间效标(如：训练绩效)作为最终效标(如：工作绩效分级)的预测因子，以便提高军人职业生涯中安置和提升的准确性；(4)确定军队职业分类系统(Military Occupational Specialties, MOS)中不同的绩效水平与部队实用性间的效用关系。(5)根据选拔与分类程序的效度和实用性，评估它们与实施选拔和分类上的相对效力。
1.3. Project A研究的基本设计[4]
抽样。综合各种因素，最后从MOS的276个职业中抽取了19种职业，并分为A组和Z组，其中A组包括9种职业(炮兵、步兵、汽车驾驶员、装甲兵、管理专家、无线电操作员、宪兵、轻型车辆机械师、医学专家)，Z组包括10种职业(土木专家、核生化专家、军火专家、直升机修理员、汽油供应专家、伙食供给专家等)。Project A的主要实验研究都是在A组开展的。
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表1 附加测验对ASVAB预测效度的影响
Performance
Dimension
ASVAB
Factors
Along
ASVAB Plus
Spatial
tests
Perceptual/
Psychomotor
Temperament
Measures
Vocational
Interests
Core Technical Proficiency
0.63
0.65
0.64
0.63
0.64
General Soldiering Proficiency
0.65
0.68
0.67
0.66
0.66
Effort and Leadership
0.31
0.32
0.32
0.42
0.35
Personal Discipline
0.16
0.17
0.17
0.35
0.19
Physical Fitness and Military Bearing
0.20
0.22
0.22
0.41
0.24
1.4 Project A绩效评价系统的建立
军事人员选拔的主要目的就是实现人和工作岗位的良好匹配。如何对士兵绩效进行评价，是选拔工作首要解决的问题。20世纪70年代，由于对ASVAB的误用，大量低能力青年被征募参军，ASVAB成绩与工作绩效之间几乎没有相关，这就促使军队心理学家开始对ASVAB与工作绩效评价方法进行反思。Project A课题组认为，士兵绩效是多维的，应将其定义为“对于完成组织目标具有重要意义的行为以及活动的总和”[5]。通过大量的任务分析以及关键事件法、专家评判法等手段，最后将绩效定义为两个领域：一个是只针对某一特定职业特殊要求而与其他职业无关的行为或技能，即专业知识技能；另一个是所有军队职业都需要的技能和行为。据此确定了5个评价维度：专业技能(Good Technical Proficiency)；士兵共同科目(General Soldiering Proficiency)；进取和领导能力(Effort and Leadership)；自律性(Personal Discipline)；体魄和军人仪表(Physical Fitness and Military Bearing)。每个维度中又包括若干个评价指标。
1.5 Project A预测工具的选择
建立效标和选择预测工具是人员选拔中最重要的两个步骤。在Project A之前，美军的心理选拔主要工具是ASVAB，因此Project A的预测工具也是以ASVAB为基础，并在此基础上进行了改进和增加了新的预测手段。
1.5.1 武装部队职业能力倾向测验
武装部队职业能力倾向测验(ASVAB)是美军职业选拔的主要测试工具之一，自1976年正式应用以来多次进行修订。2002年以来，ASVAB已经开发出4个版本纸笔测验，以及计算机自适应测试，可对不同人群进行施测。2002年版ASVAB包括9个分测验：常识(General Science, GS)，数学推理(Arithmetic Reasoning, AR)，词汇(Word Knowledge, WK)，段落理解(Paragraph Comprehension, PC)，车辆和购物知识(Automotive-Shop Information, AS)，数学知识(Mathematics Knowledge, MK)，机械理解(Mechanical Comprehension, MC)，电子信息(Electronics Information, EI)，装配(Assembling Objects, AO) [6]。不同的分测验及其组合对不同军队职业的预测性不同，因此ASVAB主要用于职业分配和安置。
1.5.2 武装部队职业资格测验
武装部队职业资格测验(Armed Forces Qualification Test, AFQT)由ASVAB的4个分测验(数学推理、段落理解、词汇、数学知识)构成，主要用于士兵基本素质的筛选。该测验的成绩分5个等级，I级为最好，V级最差。军队一般仅允许AFQT为I级至IIIA级的青年入伍。美军一项研究发现，能否达到高中毕业的文化水平对军队淘汰率有显著地影响，因此，高中毕业证也成为筛选士兵的重要参考，常与AFQT联合使用。
[ 下 页 ], http://www.100md.com(田建全)