4 存在的问题及研究展望

    迄今为止，抑制的理论建构和实验研究已经取得了长足进步。对抑制作用的探讨，深化了对人类认知发展的理解，在发展儿童认知能力、促进个体认知发展、改善认知老化现象以及心理障碍的临床诊断、治疗和干预方面也有重要的应用价值。但是在认知发展领域的抑制研究中也存在着一些问题和不足。

    我们认为问题主要体现在两个方面。其一，缺乏对以往实验和理论进行有机整合的比较系统的抑制理论，多数理论着眼于某一方面，不能全面地解释抑制现象。目前对抑制还没有公认的定义，各个抑制理论之间缺乏统一；另外，虽然多数研究者承认抑制可能是个多层次系统，但对子系统缺乏比较一致的分类，相应地，各研究范式、任务所测量的抑制类型也缺乏比较统一的认定^[30]；而且，不同认知领域如记忆、语言等各有不同的抑制指标；这种理论上的混乱导致了研究的混乱，虽然都在同样的抑制名义下，但研究的内容实质上大相径庭，也妨碍了理论的进一步整合和建构。

    另一方面，缺乏非常可信和比较敏感的抑制测量任务，以往研究中所采用的一些抑制测量任务信度不高；而即使信度比较好的测量任务 ......