摘要 目前，探究聋儿的心理理论(Theory of Mind，ToM)发展特点多从三个方面进行：一是分析聋儿与正常儿童及自闭症儿童ToM水平的差异；二是比较聋父母聋儿、口语聋儿及正常父母聋儿的ToM发展差异；三是分析聋儿对不同心理状态的理解水平。此外，对聋儿ToM发展影响因素的讨论，多是从聋儿交往、语言、训练等角度进行的。

    关键词 聋儿，心理理论，错误信念。

    分类号 B844

    儿童随着年龄增长，发展了一种对自己及他人的心理活动(诸如思想、知道、愿望、感觉和信念等)的理解，他们逐渐意识到自己的思想和信念也许与他人的不同，认识到人的行为是被自己的知识和信念所引起或激发的。上述现象，被称为“心理理论”(Theory of Mind，ToM)。所谓“心理理论”，是指对自己和他人的心理状态的认识，并由此对相应行为做出的因果性预测和解释[1]。心理状态包含了意图、目的、知识、信念、思想、怀疑、猜测、假装和爱好等内容[2]。

    心理理论的观点自Premack和Woodruff(1978)提出以来[3]，早期的研究多是以正常儿童(指听力正常、心智健康的儿童。后文同)为被试进行的。后来，为了进一步探究ToM的影响因素和发展差异，研究者们又对特殊儿童的ToM发展特点进行了比照研究，对聋儿的研究就是其中之一。

    1 聋儿的心理理论发展特点

    1.1 聋儿与其他特征儿童心理理论发展的比较

    ToM研究一般以儿童达到对“错误信念”(false belief ......