摘 要 对培训迁移的研究从关注培训本身发展到关注培训以外影响其效果的因素，且焦点集中在对于企业来说更可控的因素上，主要是迁移气氛与组织特征。培训迁移气氛包括情境线索与结果两个维度。该文分析了影响培训迁移的几个主要因素，并根据已有的研究，提出了培训迁移研究未来的方向，例如，组织和个人的职业生涯管理与培训迁移的关系，以及培训类型的扩展对培训迁移带来的影响等。

    关键词 培训迁移，影响因素，迁移气氛，组织特征。

    分类号 B849:C93

    1 引言

    培训是企业在面临日益严峻的人才竞争情况下，有效利用和培养现有人力资源，从中获得人才的有效方式。在各种培训中，组织越来越倾向于从非结构式的在职培训或岗位上培训转变为正式的结构化培训(structured training programs)。对于任何一个培训来说，人们最关注的是它的效果问题。由于认知科学、学习理论的发展，早先的培训把焦点放在培训的设计和实施上，把培训的效果简单地定义为学习效果，于是，在研究培训效果时，传统上一般设置一个试验组和一个控制组。试验组被试学习一个任务，然后在第二个任务中迁移，控制组仅做第二个任务，如果前者比后者完成任务好，则说明学习是有效的，并且有积极的迁移发生^[1]。这种方法只片面的强调了参加培训与不参加培训的区别，而忽略了培训后工作中员工绩效的变化，组织关心的是同样参加培训的被试在迁移时会出现什么样的差异，并寻找产生差异的原因。

    培训不是单纯地指受训者在培训过程中学习、获得知识的过程 ......