Ingram和Ritter发现遭遇一个伤心事件后，母亲关爱的等级与负性认知错误和负性情感的发生，呈负相关，表明缺乏母亲关爱的个体，容易发展出负性的自我认知模式^[23]。Rose和Abramson也证明儿童期受虐待的程度与认知功能失调呈正相关^[24]，Garber和Flynn评估了母亲具有抑郁症的青少年人群的自我价值、归因方式和无望感^[28]。发现所有这3个方面都具有负性的表现：低的自我价值感、负性的归因方式、比正常人群更多的无望感。这些研究表明：家庭环境、与父母的关系、父母对子女态度等都可能构成易感性因素形成的基础。

    3.2 应激

    在抑郁的易感性研究中，应激是一个不可或缺的角色。一方面与易感性的因素的相互作用，是导致抑郁发作的必不可少的环节，另一方面，易感性因素本身的形成、发展和启动也与应激密切相关。应激主要从3个方面^[26]，影响易感性因素的形成。(1)自己无法控制的、突发的、重大的应激，如交通事故、地震等。这些应激有可能对形成世界或自我的认知结构有影响，如对控制能力的认知。(2)是与家庭环境相关的应激，如父母离婚、争吵、缺乏关爱等。如孩子如果总被拒绝，会认为自己很糟糕，逐渐就会形成过分自我批评的认知模式。(3)因应激而产生的新的应激，比如在家庭中被拒绝的孩子，可能就会有进一步的社会退缩，在班上与同学的关系也就会处于被拒绝状态。从而可能形成新的应激。实际上，应激和易感性有时候难以完全分开成为一个(完全)独立的因素 ......