摘要个人认识论是个体对知识和知识获得所持有的信念，它对个体的认知过程及行为有重要的调节作用。该文在对文献资料进行梳理的基础上，系统介绍了个人认识论研究中相关理论，其中包括个人认识论的各发展模型，多维度的认识论信念系统模型以及认识论“理论”的观点和认识论资源的观点。最后，该文指出个人认识论的未来研究应该运用多种多样的研究方法提出更整合的理论，并解决有关个人认识论领域一般性和领域特殊性的争议问题。

    关键词个人认识论，发展模型，认识信念系统，认识论“理论”，认识论资源。

    分类号B844

    1 引言

    近年来，在教育心理学领域中经历了一场范式的转变，研究者的兴趣已经从脱离情境的“冷认知”转向了情境中的“热认知”[1]。人们越来越关注学习者的态度、信念、价值观等情感因素对认知过程及其行为的调节作用[2]。学生对知识(knowledge)和知识获得(knowing)所持有的信念，也即学生的个人认识论(personal epistemology)便是这些因素中的一种。许多研究表明，学生的个人认识论不仅影响到他们对学习信息的解释和评价、学习策略的选择、学习动机的目标定向以及最终的学习结果，而且对学生的终身学习有着重要的作用[3，4]。对学生的个人认识论进行研究，不仅有助于我们探析学生学习过程的认知机制，为有效的学与教活动提供理论上的指导 ......