而在想象中却不能达到此目的。但另一些研究者通过研究发现，在想象运动和真实运动过程中，个体所激发的大脑区域是一致的，而且想象运动中头脑中的表象类似于视觉信息，因此二者问无本质差异。Avrramides通过研究也证实了此观点，认为无论是想象情况下还是亲身移动的情况下，个体都能自动的进行“自我中心”空间信息的更新。

    2 时间(time)维度

    较之空间维度的研究而言，认知心理学家对于时间维度的研究相对较少，这与时间在文本阅读中的重要性是不符的。早在上世纪60年代，Quine等人就指出文本中所有的语句都包含显性或隐性的时间信息。读者需要了解文本中所描述事件何时发生及该文本何时创造等有关的时间信息。关于情境模型时间维度的研究主要集中在两个问题上：首先，时间的变化如何促使读者更新当前模型或转向一个新模型。其次，时间的组织如何影响当前的信息与已有的信息整合成一个单一的情境模型。关于时间维度的研究只要包括以下两方面：

    2.1 时间标记

    一部分研究关注了时间标记对于阅读的影响。时间标记(temporal marker)是指一些具有时间含义的词汇，它们使得事物之间的时间关系是显性的。Bestgen和Vonk通过研究发现时间标记会影响先行加工的信息，即不带时间标记或同时性时间标记(如“他推开门，走了进去……”)较之带有“接着、然后、继而”等序列性质的时间标记(如“他推开门 ......