试表现出了更为女性化的自我形象，但男性被试则不受影响，表明性别突出性效果在女性中更为显著。Spencer等的一项实验考察了性别自我刻板化对数学测验成绩的影响。结果表明，当告知被试他们即将要完成的数学测验通常呈现出性别差异时，女性被试实际的测验表现受到了显著的负面影响。Kray等的研究则发现积极自我刻板化也具有行为同化效应。实验中，给男女被试呈现谈判中果断、理性和自我本位(self-interested)的谈判者比不具备这些特质的人表现更好的刻板印象。尽管实验操作并未明确提及性别，但这种刻板印象实际上表明男性在谈判中更具优势。实验结果显示在对偶混合性别谈判任务中，刻板印象启动条件下的男性其表现显著优于控制条件下的男性；并且启动条件下的男性被试其自信程度在谈判过程中具有增强的趋势。

    此外，Oswald等的研究表明个体的性别自我刻板化具有选择性。尽管被试意识到了性别刻板印象，并认为这些刻板印象一般来说是正确的，但当问他们哪些刻板化特质是自我描述性(self-descriptive)的时候，被试却进行了选择性的自我刻板化：他们倾向于将积极刻板印象报告为更具自我描述性，而将消极刻板印象描述为更具群体描述性(group-descriptive)。研究还显示选择性自我刻板化能增强被试的自我及集体自尊。该结果与Biernat等之前的研究是基本一致的 ......