用。DRC理论认为可以在没有语义作用的情况下阅读所有词，因而认为表层阅读障碍与语义系统受损无关。而三角模型认为语义不仅参与阅读，而且与语音通道相互作用。虽然没有语义通道的形，音模型能学会阅读所有词(包括例外词和假词)，但加入语义之后，语义通道就会和形，音直接通道共同参与语音信息的激活，这时低频例外词由于得不到语音通道的支持，就会更多地依赖语义通道的作用，语义通道就与形，音通道在阅读获得过程中形成一种动态的分工合作。

    其次，DRC把语义系统独立于阅读框架之外，认为语音与深层障碍具有不同的损伤机制，而三角模型认为它们是综合症状的连续体，是交互作用的语音和语义系统损伤的连续表现。

    最后，“主要系统”假说对阅读障碍的解释不再局限于任务特异(如专门负责形，音规则)的加工机制损伤，而认为是基本认知系统受损的结果，这些系统的损伤不仅影响阅读加工，还影响其它的认知加工，因而阅读障碍与其它的认知障碍具有相同的症状。

    下面从以上三个方面详细阐述“主要系统”假说对阅读障碍形成机制的解释及其研究证据。

    3 “主要系统”假说

    3.1 表层障碍与语义系统受损

    表层障碍最明显的表现是低频例外词的阅读困难，DRC理论认为是独立于语义系统之外的词典通道受损，但联结主义认为是语义系统受损的结果，并在具体的计算机模型中模拟出表层障碍的行为模式。虽然最初的联结主义模型没有语义通道 ......