姿势-认知双任务研究述评(3)
姿势-认知双任务研究具有重要现实意义。首先，对于老龄化来说，伴随老龄化的一个重要问题就是易跌倒，并且四分之一到一半的跌倒会导致受伤(Lord，Ward，Williams＆Anstey，1993；Speechley＆Tinetti，1991)，因此跌倒是影响老年人生活质量的重要因素，而姿势控制与认知的研究为老年人的跌倒预防提供了重要借鉴。目前并不清楚老年人的问题是否由于缺乏两种任务间转换注意的能力、注意资源的减少、姿势控制系统的损害使得对有限注意资源的需求增高，还是以上这些因素的结合。寻找有效的老年人跌倒预防的双任务训练对策，也值得进一步探讨。其次，姿势-认知双任务研究从实证的角度为儿童的学习环境建设以及理解儿童问题提供了思路，学习中频繁变换姿势的儿童，可能并不是传统上认为的注意缺陷，而是姿势控制的发展不平衡所致(Reflly，Donkelaar，Saavedra，＆Woollacott，2008)。已有研究发现，阅读障碍儿童在姿势稳定性上弱于正常儿童，姿势变量可将两者区分开来(Stoodley，Fawcett，Nicolson＆Stein，2005；Pozzo，Vemet，Creuzot-Garcher，Robichon，Bron＆Quercia，2006)。那么儿童的姿势控制与认知发展的关系究竟是怎样的、姿势训练是否对儿童的认知发展有普遍的推动作用?鉴于该领域中针对儿童的研究相对较少，这些问题就更值得进一步探讨。
姿势-认知的共存在每一个体的日常生活中无处不在，每一感觉、知觉、记忆、思维无不是在某种姿势背景中产生的。该领域的研究自上世纪80年代中期开始，在心理学领域被忽视的状况正在改观，一个迹象就是，美国出版了第一本整章都在谈动作控制主题的认知心理学教科书，是一位认知神经科学家撰写的(Willingham，2004，引自：Rosenbaum，2005)。姿势-认知双任务的已有研究中，神经科学家居多，但是心理学家也正和神经科学家一起，加入到这个领域中来，很多研究成果是两者合作产生的，正如姿势这个主题的归属一样，和两个领域都是相关的。而且无论从研究内容、研究手段还是研究者身份来看，神经科学和心理学正在日益亲近，两者的结合，必将推动姿势-认知双任务研究的继续扩展。, http://www.100md.com(黄会欣 刘电芝)
姿势-认知的共存在每一个体的日常生活中无处不在，每一感觉、知觉、记忆、思维无不是在某种姿势背景中产生的。该领域的研究自上世纪80年代中期开始，在心理学领域被忽视的状况正在改观，一个迹象就是，美国出版了第一本整章都在谈动作控制主题的认知心理学教科书，是一位认知神经科学家撰写的(Willingham，2004，引自：Rosenbaum，2005)。姿势-认知双任务的已有研究中，神经科学家居多，但是心理学家也正和神经科学家一起，加入到这个领域中来，很多研究成果是两者合作产生的，正如姿势这个主题的归属一样，和两个领域都是相关的。而且无论从研究内容、研究手段还是研究者身份来看，神经科学和心理学正在日益亲近，两者的结合，必将推动姿势-认知双任务研究的继续扩展。, http://www.100md.com(黄会欣 刘电芝)