1996；Faraone，1993)。Karatekin和Asamow(1998)比较了ADHD儿童和精神分裂症儿童的言语和空间工作记忆，结果发现ADHD儿童言语工作记忆正背任务成绩正常，但是倒背却存在困难，空间工作记忆任务上，正常儿童的成绩明显高于ADHD儿童和精神分裂症患者，后两者没有差异。在Westerberg等人(2001)的研究中，发现ADHD儿童与正常儿童相比，视空间工作记忆和反应时成绩存在明显落后，研究者认为ADHD儿童的工作记忆能力和反应选择能力存在显著缺陷，这种缺陷比单纯抑制缺陷还要严重，可以作为辨别ADI-ID儿童的重要指标。Clark(2007)的研究比较了ADHD儿童和控制组在停止信号任务和空间工作记忆任务上的表现，结果发现ADHD和右侧前额叶病人明显表现出更慢的停止信号反应时和更多的视空间任务上的搜索错误，结果还发现，ADHD儿童在空间工作记忆上的缺陷甚至要高于停止信号任务上的缺陷，并认为ADHD视空间工作记忆的问题要比抑制缺陷更为严重。有意思的是研究者Klingberg等人多年来一直尝试采用计算机化的工作记忆任务来训练矫正ADHD儿童，取得了不错的效果(Klingberg。2005)。关于ADHD的工作记忆缺陷，反对的声音不多，但在言语与视空间工作记忆两大领域中.研究者得出的结论并不完全一致 ......