摘要：近30多年来，对注意缺陷多动障碍(ADHD)的认知缺损机制的关注一直停留在“冷”执行功能领域，为更全面地揭示其执行缺损机制，文章旨在从“冷”“热”执行功能的角度来探讨ADHD的缺陷。论文简要回顾了注意缺陷多动障碍的界定、生理基础和若干理论模型，着重阐述ADHD儿童在经典“冷”“热”两类执行功能任务上的表现差异。总结认为ADHD儿童并非在所有类型的“热”执行任务上表现落后，ADHD儿童的表现要视情感和动机的卷入对不同任务情景的作用性质是消极还是积极而定，文章也比较分析了几位研究者相关的理论解释。

    关键词：注意缺陷多动障碍；“冷”执行功能；“热”执行功能；动机

    分类号：B844；B845

    1 前 言

    注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyper-activity Disorder,简称ADHD)是一种临床上常见的儿童行为问题，核心症状是注意缺陷、多动和冲动(American Psychiatric Association：Diagnosticand Statistical Manual of Mental Disorders，4th ed，1994)。通常发病于学龄前期 ......