展和进化的角度来讲，人类倾向于掌握那些自然的频次”(p.430)而非比率。从这个角度讲，在表征分数时成人通常采用一些策略将连续的值(分数真值)转化为不连续的整数值(分子或分母)。这种偏向虽与以往研究中的儿童的整数偏向有所区别，但也可称其为整数偏向，即理解分数的概念和意义。但仍旧运用整数策略来表征分数的倾向。Bonato，Fabbd，Umilfft和Zorzi(2007)运用心理数字线(mental number line)假设的两个效应证实了成人在表征分数时也存在整数偏向。心理数字线假设(Resfle，1970)认为，对某一数字数量的空间表征是通过对该数字按其数量大小相应地投射到一条空间直线的不同位置上实现的，在这条心理中存在的数字线上。较小的数字投射在左边。较大的数字投射在右边。研究表明成人在分数比较中对于相同分子的分数有用分母进行比较的倾向，他们表征分数并非是以数值的方式进行表征，而是离散型的；当要求比较特定实数与分数时。也出现了将实数转换为相应分数，再进行两个分数的分母比较的倾向。此外，最新研究表明在分数估计任务中也存在整数偏向(Opfer＆DeVries，2008)。由于成人对于整数的估计模型是线性模型，因此，当估计材料为分数时，成人比儿童更容易受到分母的影响 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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