当前位置: 首页 > 期刊 > 《心理科学进展》 > 2010年第1期
编号:11865996
分数认知的“整数偏向”研究:理论与方法(5)
http://www.100md.com 2010年2月1日 《心理科学进展》 2010年第1期
     用“同分子的分数比较分母即可”的原则比用分数真值更加简便,这也算是一种整数偏向的表现,但并非是无益的。Bonato等人(2007)把这种现象也称为整数偏向,且采用了Ni和Zhou(2005)的定义。但实际上他们研究的是积极的整数偏向,与Ni和Zhou(2005)的定义有所区别。因此,对整数偏向概念的界定还应斟酌。我们建议,将整数偏向区分为“消极的整数偏向”和“积极的整数偏向”,在研究中区分使用两个概念。而不是混为一谈。

    第二,关于整数偏向的成因还不甚清楚。虽然三种理论解释都有大量研究结果支持,但目前它们都没有有力的证据证明其中一种就是整数偏向的本质。尤其是在婴儿是否能够表征连续量这一研究问题上,先天约束假设和未分化量假设的争论还在持续。但双方的实证结果有时又能够支持对方的理论。对此,先天约束假设的代表人物之一Gelman修正了自己累加器的理论,认为未分化量假设提及的“累加器模型只能用于表征数字和时间,不能表征其它连续变量,例如表面积和周长”这一说法是片面的 ......
上一页1 2 3 4 5

您现在查看是摘要页,全文长 3860 字符