2005)。个体同一性风格方面的差异主要反映了相对稳定的个体偏好而不是社会认知能力的发展水平差异。当然，个体具体采取哪种风格依赖于多种因素，例如情境要求、环境后果、个人卷入度、文化与社会的期望以及风格方面的偏好等等(Berzonsky，1992)。

    许多研究考察并证实了同一性风格与同一性状态之间的对应关系(soenens et al.，2005)。同一性获得与延缓状态的个体通常采取信息风格处理同一性问题；同一性早闭状态的个体通常表现出规范风格；而与同一性扩散状态对应的则是扩散/逃避风格。还有一些研究发现在同一性获得与规范风格之间也存在正相关(Berzonsky,2008a)。

    1.3 内隐认识论假设

    研究发现具有不同同一性加工风格的青少年关于自己、知识和世界持有不同的内隐认识论假设(implicit epistemology assumptions)。信息风格的青少年持建构主义的认识论假设和有机的世界观。他们认为自己在建构自我概念时扮演着积极的角色，并根据自己的价值观、目标、自知和独特的心理状态定义自己，更多强调个体的自我属性(例如“我的看法”、“我的梦想”)。规范风格的青少年持一种机械的世界观。在他们看来 ......