学和生物进化学中，这种范式被认为是“扩散链”(diffusion chains)。同样，将系列再生的方法应用于刻板印象的研究，同样推动了社会认知心理学的发展。

    首先，记忆连续再生法的使用突破了传统的个体认知实验局限，有效地将社会因素引入刻板印象测量领域，在有利于研究者控制变量的前提下，更好地模拟了现实生活情境，提升了实验室研究结果的外部推广效度。记忆连续再生法的串联式信息传递过程重点在于人际互动环节，主试可以自由控制该环节的各种因素，比如是否存在互动、互动对象特征、互动形式等，从而考察刻板印象在不同情况下的表征。因而，系列再生法在减少实验室与社会现实情境差异的前提下，能同时兼顾研究社会和个体两类刻板印象及其彼此之间的相互作用。

    其次，从实验材料方面看，传统的个体认知实验采用词汇作为实验材料以代表刻板印象，其中尤以形容词提取法最为普遍。虽然这些词汇有利于被试直接明显地表达刻板印象，但未必能够包含丰富的内容，原因在于日常生活中的刻板印象信息总是伴随着具体行为或事件出现。记忆连续再生法所选用的故事形式和材料可以弥补这一不足，无论是虚构故事、真实故事还是被试的再现故事，都更贴近合理的刻板印象情境。与词汇的表意鲜明相比，故事描述的内容较为普遍，可以很好的隐藏刻板印象，降低了被试受到社会赞许、实验暗示等因素干扰的可能性。此外，这些故事材料均包含刻板印象一致和不一致性信息 ......