阅读能力个体差异的遗传基础
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1 引言
閱读作为人类所特有的一项高级认知能力，是个体进行终身学习、获得精神幸福的必要手段，同时也是人类社会文明进步的产物和标志之一。个体閱读能力的获得与发展是一个渐进累积的过程，它开始于儿童早期家庭的自发式熏染，并在正式学校教育中得以继续，最后在成人期逐渐形成和完善。在不同个体间，虽然閱读的获得、发展及加_丁模式具有统一的规律，但是閱读能力的个体差异也同时广泛存在。例如，在日常生活中，有些人表现出“一目十行、一览成诵”，有的人在閱读时却“事倍功半”。长期以来，探索遗传对閱读能力个体差异的影响是心理学中的一个基本问题，而对这个问题的解释则是行为遗传学(behavioral genetics)过去三十多年来的主要目标之一(Pennmgton&Olson，2005)。
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