谁该对1．6万孩子非正常死亡负责？
对10个省市的抽查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80%的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。
毫无疑问，学生是最容易受到伤害的群体，这是由他们的生理和心理特点决定的，而近八成的非正常死亡则不是学生的特点所能解释得了的。在笔者看来，学校生命安全教育的缺失才是值得注意的。生命安全教育是现代教育不可遗漏的重要环节，也就是教育学生尊重生命、爱护生命，重视生存的教育，但是在不少学校的教育中，却显得软弱无力。在学生最需要生命教育的时候，学校已经被升学率等指标搞昏了头，无暇顾及学生的实际需要，导致了学生成了笼中鸟，想飞也飞不高，更无法对自己的行为负责，生命安全意识淡漠。不同的生活方式、生存状态和生活理想，要求有不同的教育与之相适应，但是我们的教育基本上预设了学生的人生历程，谁之过？没有对学生进行教育，又怎能使学生保全自己的生命安全呢？
学生安全是现代社会里一个十分重要的社会问题。随着教育事业的不断发展和社会安全形势的日益严峻，如何采取切实可行的措施来保护学生的安全和权益，确保学生身心健康和全面发展，已经成为学校和有关部门迫切需要解决的问题。面对全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡这种现象，我们必须明白，对学生进行安全教育的目的是为了保障学生的人身和财物安全，增强学生的安全意识，提高安全防范能力，促进身心健康，确保学生全面发展。如果在这个目的有认识的偏差，就不可能取得良好的效果。在对学生进行教育时，还要注意心理疏导的重要性。这是因为学生心理健康问题日益突出，中小学生自杀事件呈上升趋势，单亲家庭和学习压力造成的心理问题日渐突出。
谁该对1.6万名学生的非正常死亡负责？这是一个需要整个社会进行检讨的问题，我们必须正视，而不能逃避。, 百拇医药(朱四倍)
毫无疑问，学生是最容易受到伤害的群体，这是由他们的生理和心理特点决定的，而近八成的非正常死亡则不是学生的特点所能解释得了的。在笔者看来，学校生命安全教育的缺失才是值得注意的。生命安全教育是现代教育不可遗漏的重要环节，也就是教育学生尊重生命、爱护生命，重视生存的教育，但是在不少学校的教育中，却显得软弱无力。在学生最需要生命教育的时候，学校已经被升学率等指标搞昏了头，无暇顾及学生的实际需要，导致了学生成了笼中鸟，想飞也飞不高，更无法对自己的行为负责，生命安全意识淡漠。不同的生活方式、生存状态和生活理想，要求有不同的教育与之相适应，但是我们的教育基本上预设了学生的人生历程，谁之过？没有对学生进行教育，又怎能使学生保全自己的生命安全呢？
学生安全是现代社会里一个十分重要的社会问题。随着教育事业的不断发展和社会安全形势的日益严峻，如何采取切实可行的措施来保护学生的安全和权益，确保学生身心健康和全面发展，已经成为学校和有关部门迫切需要解决的问题。面对全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡这种现象，我们必须明白，对学生进行安全教育的目的是为了保障学生的人身和财物安全，增强学生的安全意识，提高安全防范能力，促进身心健康，确保学生全面发展。如果在这个目的有认识的偏差，就不可能取得良好的效果。在对学生进行教育时，还要注意心理疏导的重要性。这是因为学生心理健康问题日益突出，中小学生自杀事件呈上升趋势，单亲家庭和学习压力造成的心理问题日渐突出。
谁该对1.6万名学生的非正常死亡负责？这是一个需要整个社会进行检讨的问题，我们必须正视，而不能逃避。, 百拇医药(朱四倍)