【摘 要】 人口老龄化要求老年护理人才专业技能的提高。开放式教学法在教学实施的过程中，有利于学生主动创新意识的培养，以及学生护理专业素质的全面提高。本文通过分析开放式教学法在教学方法、内容、时间、空间和评价机制等方面的教学策略，探讨其在老年护理教学教学中的应用。

    【关键词】 开放式教学 老年护理学 应用探讨

    【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)03-0283-01

    引言

    开放式教学法能够为学生创造出一种自由且宽松的学习环境，使学生的学习潜能得到最大限度的发挥，在老年人护理教学中取得了较好的教学效果。分析开放式教学法在教学方法、内容、时间、空间和评价机制等方面的教应用，对于老年护理学教学效果的提升具有重要作用。

    1 树立开放式的教学目标

    护理专业学生在护理的过程中，由于自身能力、资质、兴趣爱好、学习主动性的差异，对课堂基本教学目标的掌握中，呈现出不同的发展态势。老年护理学教学的过程中，不同班级的学习上，采用开放式教学方法学生的差异也较为明显，这和长期单调、枯燥、灌输式的教学方式有关，学生在课堂中缺乏主动性，在新环境中传递出明显的不适。因此，教学在教学目标的设置上，因通过综合评估学生个体性的差异 ......