老年护理学的教学改革与实践探讨
 |
| 第1页 |
参见附件。
【摘 要】 目的探讨互动教学在老年护理学教学中的应用效果和价值。方法 选择2个班级共97名护理专业学生作为本次研究的对象，以班级为分组依据将学生分为观察班(49人)和对照班(48人)。对照班学生接受传统的老年护理学教学方法，观察班接受以互动教学法为主的教学方式。教学活动结束后按照统一标准和内容进行考核，比较两个班级学生的护理操作成绩。结果观察班学生的考核成绩高于对照班学生的考核成绩，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将互动教学应用于老年护理学教学中可以激发学生学习兴趣，提高学生参与教学的积极主动性，提高教学效果，全方位提升学生综合素质；教师要做好充足的课前准备，保证课堂组织的完整和严谨，并制定有效的措施让尽可能让每位学生都参与课堂。
【关键词】 老年护理学 互动教学法 教学改革和实践
【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)03-0284-01
互动教学法把教学过程看作为一个动态的、师生之间相互影响和交互的过程。教师和学生之间、学生和学生在互动教学过程中会产生教学共振，从而达到提高教学效果的目的。互动教学具有民主、自由和开放的特点，它可以营造一个民主、自由的学习氛围，凸显学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性。为探究互动教学在老年护理学中的应用，文章将我校2个护理专业班级的97名学生作为本次研究的对象，对比传统老年护理教学和互动教学法的教学效果。
1 对象与方法
1.1 对象
2个班级学生均为2011年我校护理专业学生，观察班50名学生，对照班47名学生，97名学生均为女生。观察班学生平均年龄19.14±4.73岁，对照班学生平均年龄19.58±4.26岁，观察班学生前期护理操作技能平均成绩为85.24±4.28分，对照班学生前期护理操作技能平均成绩为84 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。