【摘 要】 新课程改革背景下，对教学目标、教学方法都提出了新的要求。在课程学习的过程中，掌握学科基本概念结构，在脑海中逐渐建立起对学科内容的认知体系，能够更好的提升教学效果和教学水平，这就体现出了课堂教学设计的撰写与设计的重要性。基于此，本文主要探讨了课堂教学设计的撰写与设计。

    【关键词】 课堂教学设计 撰写 优化 调控

    【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)03-0286-01

    课程学习是学生逐渐认同和构建某一学科的基本概念结构体系的过程，它包括对学生实施的所有形式教学活动的总和。课堂教学是实现教学目标、提高学生素质的最基本的形式，是教师对学生课程学习施加影响和指导的最直接的途径，其目的是追求教学效果的最优化。因此，做好教学设计是讲好一堂课的前提与基础。如何做好教学设计，要从以下几个方面入手：

    1 精选教学内容，突出“三性”

    1.1 基础性

    强调基本知识、基本理论、基本技能的讲授和训练；内涵吃透，教材丰富，数据翔实，展示到位，但是要防止照搬教材，生吞活剥。

    1.2 学术性

    合理补充前言知识，体现学科发展趋势和动态；要通过精选案例渗透对科学方法论、认识论的教育和培养，介绍不同的学术观点 ......