【摘 要】 情境教学法是一种创新的教学方法，通过在教学中运用文字、图片或实物照片等方式创设问题情景，引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材。本文探讨了在病理教学中应用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

    【关键词】 病理学教学 情境教学

    【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)03-0287-01

    情境教学是在“培养全面型人才”现代教育理论指导下的一种创新教学方法，是指运用于教学过程中，恰当地利用多种手段力求恢复或模拟教学内容的独特情境.提高教学质量的一种教育手段[1]。教学情境法方式多种多样，包括生活情境法、临床情境法、问题情境法、对比情境法、模拟情境法等。通过应用教学情境法，可以将学生带入一个蕴含着问题的情境中进行学习。

    病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科，为了让学生更好地掌握病理学知识，从而为今后临床学科的学习打下扎实基础，本人将教学情境法应用于病理教学中，取得较好的教学效果。

    1 情境教学法的五种方式

    1.1 生活情境法

    通过让学生回忆自己的生活经验，从而引入新知识的学习。例如在关于骨折愈合的讲解中 ......