早期教育对于婴幼儿智能发育的影响
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【摘 要】 目的 探讨早期教育对于婴幼儿智能发育的影响。方法 根据是否自愿选择医院的早期教育项目，将107例新生儿分为早教组与对照组，通过比较早教组与对照组的差异，判断早期教育对于婴幼儿智能发育的影响。结果 早教组认知能力，语言，大运动，精细运动，社会行为五个方面的发育商皆高于对照组，早期教育在促进婴幼儿发育方面具有积极的作用。
【关键词】 早期教育 智能发育 婴幼儿
【中图分类号】 R174 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)04-0381-01
婴幼儿从出生到3岁是其大脑发育至关重要的时期，其大脑重量增加，形成丰富的神经回路，是可塑性最强的时期，此时给以环境刺激，能很好的促进婴幼儿的大脑发育，从而激发婴幼儿的潜能，为今后的学习生活打下良好的基础。本文通过对某医院2013年9月到2014年2月出生的107例新生儿智力发育情况的研究，探讨早期教育对婴幼儿智力发育的影响。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
研究对象来自于某医院2013年9月到2014年2月间出生，母亲孕期与婴儿出生情况皆正常的新生儿107例，根据是否自愿参加医院的早期教育项目，将新生儿分为两组，即早教组与对照组。其中早教组54例，对照组53例。
1.2 研究方法
1.2.1 早教方法
按照鲍秀兰教授关于0～3岁儿童教育大纲的要求制定相应的研究方案。根据婴幼儿的年龄和生长发育特点，制定出五个方面的训练内容，包括小儿的认知、大运动、精细运动、社会行为、语言，并根据实际训练情况合理的加以调整 ......
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