【摘 要】 《生物化学》自身固有的特点对学生的理解力、记忆力和逻辑能力要求都较高，对学生来说具有较大的难度，如今在这门课中将立体教学模式引入，能够利用有限的课堂时间让学生通过教学，以科学的方式掌握并运用知识点。本文将主要探讨立体教学模式对学生思维品质的培养。

    【关键词】 生物化学 立体教学 培养

    【中图分类号】 R-05 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)07-0393-01

    前言

    《生物化学》主要是对生物体的化学组成和化学变化规律进行研究的学科，主要是从分子角度来探索生命发展本质。医学已经逐渐深入到社会科技发展中，对生物化学进行研究能够解决各种层次较深的问题，《生物化学》的学科教学质量将直接影响学医者对现代医学的理解和应用。

    思维品质主要体现的是人的个性特征，它所反映出来的是个体智力和思维水平的差异，主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性以及系统性。

    1 运用立体教学模式教授《生物化学》的优势

    立体化教学模式主要是将课程分为各个单元，对学生进行能力培养，充分使用教学资源和教学要素，教师在教学中以病例为中心，以问题为导向，结合多媒体课件进行互动式教学，开展多种并各具特点的现代教学方法，以理论教学、实验教学、实践教学、网络教学的方式，让学生在学习的过程中锻炼思维能力 ......