妇产科临床护理教学路径的建立与应用
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【摘 要】 目的 对妇产科临床护理教学路径的建立与应用进行探讨。方法 对我院2011年-2013年间的妇产科临床护理教学情况进行回顾性分析，将2011年的妇产科实习护士60人作为对照组，采用传统教学方法进行教学；将2012年的妇产科实习护士71人作为观察组，采用临床护理教学路径模式进行教学。对比两组实习护士的考核成绩。结果 观察组的考核优良率为94.36%，而对照组的考核优良率为71.67%，观察组的考核优良率要明显高于对照组，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 妇产科临床护理教学路径的建立与应用提高了整体性的教学效果，促进了实习护士学习能力的提升，值得推广。
【关键词】 妇产科 临床护理 教学路径
【中图分类号】 R71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)08-375-01
临床教学的有效开展对于妇产科实习护士而言有着重要的意义。通过临床教学可以让实习护士更好地了解相关的护理环境并切实地掌握护理操作技能[1]。传统教学模式过于单调不能让学生对妇产科临床护理知识、护理技能进行全面深入的学习，这给教学工作带来了极大的阻碍[2]。我院对2012年的妇产科实习护士采用了妇产科临床护理教学路径模式并取得了较好的效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 资料
选取我院2011年间的妇产科实习护士60人作为对照组并将2012年间的妇产科实习护士71人作为观察组，两组人员在性别、年龄等方面比较差异均无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
对照组采用传统教学模式即跟班带教模式进行教学，并进行考核。观察组采用临床护理教学路径模式进行教学，各阶段教学具体内容如下：第一阶段(第1周)主要是让实习护士在教师以及护士长的引导下对妇产科的相关制度进行确切的了解 ......
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