生理学TBL教学对高职学生自主学习能力影响的研究(2)
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参见附件。
3.3 TBL促进的是团队协作基础上的自主学习
TBL 教学模式是以小组为单位进行学习的方式，为了完成小组测试和案例分析，组内成员需要沟通交流，分工合作，相互启发、互学互教，共同探寻解决问题的方案，从而使学生在互帮互助和良性竞争的学习氛围中共同提高，真正做到以学生为中心。问卷调查结果显示，96.50%的学生认为TBL教学能促进他们之间的交流、增强团队协作意识，92.98%的学生认为TBL能提高他们的语言表达能力，92.98%的学生认为TBL能增强他们的自信心和勇气，87.72%的学生认为TBL能体现团队合作在学习中的优势。可见，TBL锻炼的自主学习不仅仅是让每个学生各学各的，而是激发了组内成员的集体荣誉感，加强了学生之间的合作交流，增强了学生的团队协作意识和竞争意识。
3.4 TBL促进的是可以运用知识、解决问题的自主学习
教学模式不仅仅让学生单纯预习课程内容，重要的是通过布置一些难易程度适合高职学生的案例讨论，促使学生在学习基本概念的基础上，带着问题查阅课内外的学习资料，通过自己的努力解决这些问题。在此过程中，学生会遇到各种困难和疑惑，需要个人和团队共同想办法解决 ......
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