【摘 要】 病例讨论式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式，可以激发学生的学习兴趣，增加学习的主动性，提高教学效果；也有助于培养学生多方面的素质，如科学的思维推理能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、言语表达能力等。本文探讨了药理教学中，病例式教学法的实施方法及效果评价。

    【关键词】 药理教学 病例讨论式教学 实践 思考

    【中图分类号】 R96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)09-0370-01

    药理学是高等医学院校学生的重要基础课之一，也是连接基础与临床的桥梁课程，传统的药理学教学模式是以教师讲学生听为主，学习药理的兴趣和积极性较低，另外，讲授内容以教材为主，缺少临床实例，学生对所学知识的应用缺乏感性认识，很难达到“学以致用”的教学目的。病例教学法在临床医学教学中已得到较多的应用，在基础医学课的教学中也已有很多人开始对这种教学方法作探索研究，本文旨在讨论病例式教学法在药理教学中的实施方法及效果评价。

    1 研究对象

    随机抽取两个进行同阶段药理知识学习的班级作为实验组，教师对其中一个班级采用之前的教学方式进行药理教学，而对另一个班级采用病例讨论式教学方法进行药理教学 ......