【摘 要】 目的：探讨心理学理论应用于针灸推拿专业本科生教学中，以期为教学改革提供参考。方法：分析针灸推拿专业以往教学中存在的问题，针对性地用心理学进行教学改革。结论：心理学应用于针灸推拿专业本科生教学中，以学生为中心，重视学生的情感和价值，尊重其心理的差异性，能够激发学生学习的兴趣，肯定学生积极主动正向的一面，引导学生建立科学有效的思维方式和学习方法，促进教学的人性化和科学化，促使教学效率与质量的提高。

    针灸教学长期以来基本采用的是教师传授为主体、灌输知识的填鸭式教学，学生被动地接受和学习，死记硬背，从而压抑了学生的主体性、积极性和创造性，学生的学习地位得不到充分的体现与尊重。这种以知识为导向的教学，在强化知识的同时，失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，忽视了教育中人的情感因素，笔者把心理学理论应用到针灸教学中，提出以下几个建议。

    1 教学要因材施教

    神经语言程序学说(Neuro—linguistic Programming简称NLP)认为外界的一切刺激和信息经过五种外感官视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉的接受，进入大脑后，储存和运用这些信息需要内感官(内视觉，内听觉，内感觉)的参与，任何能够被记忆的数据，都必须用上内感官，人的感元是有偏好和倾向性的。不同的表象系统偏好决定不同的学习类型：视觉型的学生偏好阅读 ......