【摘 要】 改革开放以来，我国经济发展迅猛，人们对医疗服务体系的需求越来越高，新生儿学作为临床医学的重要组成部分，已经发展成为具有系统理论的独立学科。目前，我国关于新生儿学的教学体系已经比较成熟，但新生儿学的临床教学仍然存在较多的问题，限制新生儿学临床教学发展的因素有很多，包括缺乏典型案例、教学手段固化、技能培训缺位等问题。本文将深入地研究我国现有的新生儿学临床教学体系，详细地阐述临床教学中存在的问题与缺陷，并结合实际教学提出改进对策。

    【关键词】 新生儿学 临床实践 教学 问题 措施

    临床教学是医护人员专业教学的重要环节，同时也是医学专业学生提高专业技能的重要途径，临床教学可以提高学生的学习兴趣，帮助学生将理论与实践进行有机融合，提高学生的思维分析能力，为今后的临床实习打下基础。新生儿学是最近几十年建立起来的新兴学科，新生儿群体比较特殊，新生儿出生后免疫力较差，且易受感染，我国现有的新生儿科室都提供了封闭式护理，这一特性给新生儿学的临床实践教学造成了阻碍。

    1 新生儿学的介绍

    新生儿指的是脐带结扎后28内的胎儿，目前我国关于新生儿的护理已经比较完善，新生儿出生后按照Apgar评分法对其进行全面检查，并评估新生儿的各项身体指标，新生儿常见的疾病包括黄疸、便秘、吐奶、呕吐、腹泻等问题，新生儿出生后抵抗力较差，需要进行特殊护理。上世纪70年代，以美国为代表的西方发达国率先将新生儿学作为独立学科进行研究 ......