案例分析法在临床护理教学中的效果观察
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【摘 要】 目的 探索和研究案例分析法在临床护理教学中的应用效果。方法 选取2012年3月～2014年3月在医院接收的56名护理实习生为研究对象，将其按照临床教学方法的不同分为两组，其中对照组进行传统教学，实验组进行案例分析法教学，观察记录两组实习生的教学效果，并对其进行分析比较。结果 实验组考核过关率达96.43%显著高于对照组的71.43%；两组考核过关情况比较χ2=6.3712(p=0.0116)，差异具有统计学意义。结论 案例分析法在临床教学的应用中充分调动了实习生的主观能动性，显著提高了其对临床护理知识的掌握度，并加强了其对临床护理操作的熟练度。
【关键词】 案例分析 护理教学 效果观察
【中图分类号】 R 47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8801(2014)09-0162-01
怎样进行有效的临床教学，培养现代化的技术型高素质人才，一直备受临床教学导师的瞩目[1]。我院对56名临床护理实习生进行不同方式的教学，针对实习生学习中的薄弱环节进行加强，为达到临床教学的目的，不断对临床教学方法进行改进，取得了良好的临床教学效果，现将结果进行如下报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年3月～2014年3月我院接收的不同院系、不同层次的56名护理实习生为研究对象，将其按照临床教学方法的不同分为实验组和对照组，每组28人；均为女性；年龄18～23岁，平均(20.8±1.7)岁；其中本科及以上学历21名，大专24名，中专11名。两组患者在性别、年龄以及学历等一般资料的比较上，差异无统计学意义，可进行组间比较。
1.2 带教方法
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